【題目】設函數,
.
()設
,討論函數
的單調性.
()設
,求證:當
時,
.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】試題分析:()求得
,分
兩種討論,即可求解函數的單調性;
()當
,由(
)可知,當
時,
,
在
上單調遞增,當
時,
,
是
低調遞減,得
在
取得最大值,得到
,代入得
,得到
,即可作出證明.
試題解析:
()∵
,且定義域為
,
當時,
,
∴在
上單調遞增,
當時,
,有
,
當,
,當
,
,
∴在區間
上單調遞減,在區間
上單調遞增,
綜上,當時,
在
上單調遞增,
當時,
在區間
上單調遞減,在區間
上單調遞增.
()∵
,由(
)可知,
在
上單調遞增,
∵,
,
∴存在唯一,使得
,且
,
∵,
∴有
或
,
當時,
,
在
上單調遞增,
當時,
,
是
低調遞減,
∴在
取得最大值,即為
在區間
的最大值,
∴,
∵,
∴,
代入,
∵在
在單調遞增,
,
∴,
∴當時,有
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某種植園在芒果臨近成熟時,隨機從一些芒果樹上摘下100個芒果,其質量分別在,
,
,
,
,
(單位:克)中,經統計得頻率分布直方圖如圖所示.
(1)現按分層抽樣從質量為,
的芒果中隨機抽取
個,再從這
個中隨機抽取
個,記隨機變量
表示質量在
內的芒果個數,求
的分布列及數學期望.
(2)以各組數據的中間數代表這組數據的平均值,將頻率視為概率,某經銷商來收購芒果,該種植園中還未摘下的芒果大約還有個,經銷商提出如下兩種收購方案:
A:所以芒果以元/千克收購;
B:對質量低于克的芒果以
元/個收購,高于或等于
克的以
元/個收購.
通過計算確定種植園選擇哪種方案獲利更多?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),在極坐標系(與直角坐標系
取相同的長度單位,且以原點
為極點,以
軸正半軸為極軸)中,圓
的方程為
.
(1)求圓的圓心到直線
的距離;
(2)設圓與直線
交于點
,
,若點
的坐標為
,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數方程是:
(
是參數,
是常數).以
為極點,
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)求直線的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)若直線與曲線
相交于
、
兩點,且
,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線的參數方程為
(
為參數,
),在以坐標原點為極點,
軸非負軸為極軸的極坐標系中,曲線
:
(
為極角).
(1)將曲線化為極坐標方程,當
時,將
化為直角坐標方程;
(2)若曲線與
相交于一點
,求
點的直角坐標使
到定點
的距離最小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某機構組織語文、數學學科能力競賽,按照一定比例淘汰后,頒發一二三等獎.現有某考場的兩科考試成績數據統計如下圖所示,其中數學科目成績為二等獎的考生有人.
(Ⅰ)求該考場考生中語文成績為一等獎的人數;
(Ⅱ)用隨機抽樣的方法從獲得數學和語文二等獎的學生中各抽取人,進行綜合素質測試,將他們的綜合得分繪成莖葉圖,求樣本的平均數及方差并進行比較分析;
(Ⅲ)已知本考場的所有考生中,恰有人兩科成績均為一等獎,在至少一科成績為一等獎的考生中,隨機抽取
人進行訪談,求兩人兩科成績均為一等獎的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動圓與圓相切,且與圓
相內切,記圓心的軌跡為曲線.
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)設Q為曲線C上的一個不在軸上的動點,O為坐標原點,過點作OQ的平行線交曲線C于M,N兩個不同的點, 求△QMN面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了推動數學教學方法的改革,學校將高一年級部分生源情況基本相同的學生分成甲、乙兩個班,每班各40人,甲班按原有模式教學,乙班實施教學方法改革.經過一年的教學實驗,將甲、乙兩個班學生一年來的數學成績取平均數,兩個班學生的平均成績均在,按照區間
,
,
,
,
進行分組,繪制成如下頻率分布直方圖,規定不低于80分(百分制)為優秀.
完成表格,并判斷是否有以上的把握認為“數學成績優秀與教學改革有關”;
(2)從乙班,
,
分數段中,按分層抽樣隨機抽取7名學生座談,從中選三位同學發言,記來自
發言的人數為隨機變量
,求
的分布列和期望.
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