【題目】
已知,
,函數
.
(Ⅰ)當,
時,解關于
的不等式
;
(Ⅱ)若函數的最大值為2,求證:
.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)見解析
【解析】試題分析:
(Ⅰ)由題意可得.零點分段求解不等式可得不等式的解集為
;
(Ⅱ)由絕對值三角不等式可得,則
.由均值不等式的結論可得
,當且僅當
時,等號成立.
證法二:由題意可得,零點分段可得
,結合函數圖像可得
.由題意結合均值不等式的結論即可證得題中的結論.
試題解析:
(Ⅰ)當時,
.
不等式為
.
①當時,因為不等式為
,所以不等式成立,
此時符合;符合要求的不等式的解集為;
②當時,因為不等式為
,所以
,
此時,符合不等式的解集為;
③當時,因為不等式為
不成立,解集為空集;
綜上所述,不等式的解集為
.
(Ⅱ)由絕對值三角不等式可得
,
,
∴.
∴,
當且僅當時,等號成立.
另解:(Ⅱ)因為,
,所以
,
所以函數
,
所以函數的圖象是左右兩條平行于
軸的射線和中間連結成的線段,
所以函數的最大值等于,所以
.
∵,
∴.
或者
,
當且僅當,即
時,“等號”成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓E: 的焦點在x軸上,A是E的左頂點,斜率為k(k>0)的直線交E于A,M兩點,點N在E上,MA⊥NA.
(1)當t=4,|AM|=|AN|時,求△AMN的面積;
(2)當2|AM|=|AN|時,求k的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著“中華好詩詞”節目的播出,掀起了全民誦讀傳統詩詞經典的熱潮.某大學社團為調查大學生對于“中華詩詞”的喜好,在該校隨機抽取了40名學生,記錄他們每天學習“中華詩詞”的時間,并整理得到如下頻率分布直方圖:
根據學生每天學習“中華詩詞”的時間,可以將學生對于“中華詩詞”的喜好程度分為三個等級 :
學習時間 (分鐘/天) | |||
等級 | 一般 | 愛好 | 癡迷 |
(Ⅰ) 求的值;
(Ⅱ) 從該大學的學生中隨機選出一人,試估計其“愛好”中華詩詞的概率;
(Ⅲ) 假設同組中的每個數據用該組區間的右端點值代替,試估計樣本中40名學生每人每天學習“中華詩詞”的時間.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線
,以平面直角坐標系
的原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的單位長度建立極坐標系,已知直線
.
(1)將曲線上的所有點的橫坐標、縱坐標分別伸長為原來的
倍、2倍后得到曲線
.試寫出直線
的直角坐標方程和曲線
的參數方程;
(2)在曲線上求一點
,使點
到直線
的距離最大,并求出此最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的自動通風設施.該設施的下部是等腰梯形,其中
為2米,梯形的高為1米,
為3米,上部
是個半圓,固定點
為
的中點.
是由電腦控制可以上下滑動的伸縮橫桿(橫桿面積可忽略不計),且滑動過程中始終保持和
平行.當
位于
下方和上方時,通風窗的形狀均為矩形
(陰影部分均不通風).
(1)設與
之間的距離為
(
且
)米,試將通風窗的通風面積
(平方米)表示成關于
的函數
;
(2)當與
之間的距離為多少米時,通風窗的通風面積
取得最大值?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在極坐標系中,圓的極坐標方程為:
.若以極點
為原點,極軸所在直線為
軸建立平面直角坐標系.
(Ⅰ)求圓的參數方程;
(Ⅱ)在直角坐標系中,點是圓
上動點,試求
的最大值,并求出此時點
的直角坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數有極值,且在
處的切線與直線
垂直.
(1)求實數的取值范圍;
(2)是否存在實數,使得函數
的極小值為
.若存在,求出實數
的值;若不存在,請說明理由.
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