為豐富高三學生的課余生活,提升班級的凝聚力,某校高三年級6個班(含甲、乙)舉行唱歌比賽.比賽通過隨機抽簽方式決定出場順序.
求:(1)甲、乙兩班恰好在前兩位出場的概率;
(2)比賽中甲、乙兩班之間的班級數記為,求
的分布列和數學期望.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某超市為了解顧客的購物量及結算時間等信息,安排一名員工隨機收集了在該超市購物的100位顧客的相關數據,如下表所示.
一次購物量 | 1至4件 | 5至8件 | 9至12件 | 13至16件 | 17件及以上 |
顧客數(人) | ![]() | 30 | 25 | ![]() | 10 |
結算時間(分鐘/人) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
“中國式過馬路”存在很大的交通安全隱患.某調
查機構為了解路人對“中國式過馬路”的態度是否與性別有關,從馬路旁隨機抽取30名路
人進行了問卷調查,得到了如下列聯表:
| 男性 | 女性 | 合計 |
反感 | 10 | | |
不反感 | | 8 | |
合計 | | | 30 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某部門對當地城鄉居民進行了主題為“你幸福嗎?”的幸福指數問卷調査,并在已被問卷調查的居民中隨機抽選部分居民參加“幸福職業”或“幸福愿景”的座談會,被邀請的居民只能選擇其中一場座談會參加.已知A小區有1人,B小區有3人收到邀請并將參加一場座談會,若A小區已經收到邀請的人選擇參加“幸福愿景”座談會的概率是, B小區已經收到邀請的人選擇參加“幸福愿景”座談會的概率是
.
(Ⅰ)求A、B兩個小區已收到邀請的人選擇“幸福愿景”座談會的人數相等的概率;
(Ⅱ)在參加“幸福愿景”座談會的人中,記A、B兩個小區參會人數的和為,試求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某班同學利用寒假在5個居民小區內選擇兩個小區逐戶進行一次“低碳生活習慣”的調查,以計算每戶的碳月排放量。若月排放量符合低碳標準的稱為“低碳族”,否則稱為“非低碳族”。若小區內有至少75%的住戶屬于“低碳族”,則稱這個小區為“低碳小區”,否則稱為“非低碳小區”。已知備選的5個居民小區中有三個非低碳小區,兩個低碳小區。
(I)求所選的兩個小區恰有一個為“非低碳小區”的概率;
(Ⅱ)假定選擇的“非低碳小區”為小區,調查顯示其“低碳族”的比例為
,數據如圖1所示,經過同學們的大力宣傳,三個月后,又進行了一次調查,數據如圖2所示,問這時小區
是否達到“低碳小區”的標準?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某市為了推動全民健身運動在全市的廣泛開展,該市電視臺開辦了健身競技類欄目《健身大闖關》,規定參賽者單人闖關,參賽者之間相互沒有影響,通過關卡者即可獲獎,F有甲、乙、丙人參加當天的闖關比賽,已知甲獲獎的概率為
,乙獲獎的概率為
,丙獲獎而甲沒有獲獎的概率為
。
(Ⅰ)求三人中恰有一人獲獎的概率;
(Ⅱ)求三人中至少有兩人獲獎的概率。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某高校在2011年的自主招生考試成績中隨機抽取 100名學生的筆試成績,按成績分組,得到的頻率分布表如下所示.
(1)請先求出頻率分布表中①,②位置相應的數據,再完成下列頻率分布直方圖;并確定中位數。(結果保留2位小數)
(2)為了能選拔出最優秀的學生,高校決定在筆試成績高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學生進入第二輪面試,求第3,4,5組每組各抽取多少名學生進入第二輪面試?
(3)在(2)的條件下,學校決定在6名學生中隨機抽取2名學生接受考官進行面試,求第4組至少有一名學生被考官A面試的概率?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某種家用電器每臺的銷售利潤與該電器的無故障時間(單位:年)有關,若
,則銷售利潤為0元;若
,則銷售利潤為100元,若
,則銷售利潤為200元.設每臺該種電器的無故障使用時間
,
,
這三種情況發生的概率分別為
,又知
為方程
的兩根,且
.
(1)求的值;
(2)記表示銷售兩臺這種家用電器的銷售利潤總和,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在一次購物抽獎活動中,假設某10張獎券中有一等獎卷1張,可獲價值50元的獎品;有二等獎卷3張,每張可獲價值10元的獎品;其余6張沒有獎。某顧客從這10張中任抽2張,求:(1)該顧客中獎的概率;(2)該顧客獲得的獎品總價值X(元)的分布列和數學期望。
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