【題目】已知函數.
(Ⅰ)若函數圖象在點
處的切線方程為
,求
的值;
(Ⅱ)求函數的極值;
(Ⅲ)若,
,且對任意的
,
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】(Ⅰ)利用導數的幾何意義,先對進行求導,再利用
,可求出
的值;(Ⅱ)求出
的表達式,再分別對
兩種進行討論,可得到函數
的極值;(Ⅲ)函數恒成立問題,兩種思路,一種是
,另一種是用參變分離的方法求解.
試題分析:(Ⅰ),∴
.
函數圖象在點
處的切線方程為
∴
(Ⅱ)由題意可知,函數的定義域為
,
當時,
,
,
為增函數
,
,
為減函數,所以
,
.
當時,
,
,
為減函數,
,
,
為增函數,所以
,
.
(Ⅲ)“對任意的,
恒成立”等價于“當
時,對任意的
,
成立”,當
時,由(Ⅱ)可知,函數
在
上單調遞增,在
上單調遞減,而
,所以
的最小值為
,
,當
時,
,
時,
,顯然不滿足
,
當時,令
得,
,
,
(ⅰ)當,即
時,在
上
,所以
在
單調遞增,所以
,只需
,得
,所以
.
(ⅱ)當,即
時,在
,
,
單調遞增,在
,
,
單調遞減,所以
,
只需,得
,所以
.
(ⅲ)當,即
時,顯然在
上
,
單調遞增,
,
不成立,………………13分
綜上所述,的取值范圍是
.
(用分離參數做答酌情給分)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,且acosC+ccosA=2bcosA.
(1)求角A的值;
(2)若,
,求△ABC的面積S.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某次測驗中,有6位同學的平均成績為75分, 用xn表示編號為n(n=1,2,…,6)的同學所得成績,且前5位同學的成績如下:
編號n | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
成績xn | 70 | 76 | 72 | 70 | 72 |
(1)求第6位同學的成績x6,及這6位同學成績的標準差s;
(2)從前5位同學中選2位同學,求恰有1位同學成績在區間(68,75)中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某重點高中擬把學校打造成新型示范高中,為此制定了學生“七不準”,“一日三省十問”等新的規章制度.新規章制度實施一段時間后,學校就新規章制度隨機抽取部分學生進行問卷調查,調查卷共有10個問題,每個問題10分,調查結束后,按分數分成5組: ,
,
,
,
,并作出頻率分布直方圖與樣本分數的莖葉圖(圖中僅列出了得分在
,
的數據).
(1)求樣本容量和頻率分布直方圖中的
、
的值;
(2)在選取的樣本中,從分數在70分以下的學生中隨機抽取2名學生進行座談會,求所抽取的2名學生中恰有一人得分在內的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列{an}的前n項和為Sn,且首項a1≠3,an+1=Sn+3n(n∈N*).
(1)求證:數列{Sn-3n}是等比數列;
(2)若{an}為遞增數列,求a1的取值范圍.
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【題目】設:實數
滿足不等式
,
:函數
無極值點.
(1)若“”為假命題,“
”為真命題,求實數
的取值范圍;
(2)已知. “”為真命題,并記為
,且
:
,若
是
的必要不充分條件,求實數
的取值范圍.
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【題目】某學校為了了解學生使用手機的情況,分別在高一和高二兩個年級各隨機抽取了100名學生進行調查.下面是根據調查結果繪制的學生日均使用手機時間的頻數分布表和頻率分布直方圖,將使用手機時間不低于80分鐘的學生稱為“手機迷”.
高一學生日均使用手機時間的頻數分布表
時間分組 | 頻數 |
[0,20) | 12 |
[20,40) | 20 |
[40,60) | 24 |
[60,80) | 18 |
[80,100) | 22 |
[100,120] | 4 |
(1)將頻率視為概率,估計哪個年級的學生是“手機迷”的概率大?請說明理由.
(2)在高二的抽查中,已知隨機抽到的女生共有55名,其中10名為“手機迷”.根據已知條件完成下面的2×2列聯表,并據此資料你有多大的把握認為“手機迷”與性別有關?
非手機迷 | 手機迷 | 合計 | |
男 | |||
女 | |||
合計 |
附:隨機變量(其中
為樣本總量).
參考數據 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】調查表明,高三學生的幸福感與成績,作業量,人際關系的滿意度的指標有極強的相關性,現將這三項的滿意度指標分別記為,并對它們進行量化:0表示不滿意,1表示基本滿意,2表示滿意.再用綜合指標
的值評定高三學生的幸福感等級:若
,則幸福感為一級;若
,則幸福感為二級;若
,則幸福感為三級. 為了了解目前某高三學生群體的幸福感情況,研究人員隨機采訪了該群體的10名高三學生,得到如下結果:
(1)在這10名被采訪者中任取兩人,求這兩人的成績滿意度指標相同的概率;
(2)從幸福感等級是一級的被采訪者中任取一人,其綜合指標為,從幸福感等級不是一級的被采訪者中任取一人,其綜合指標為
,記隨機變量
,求
的分布列及其數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
為常數,
),且數列
是首項為2,公差為2的等差數列.
(1)若,當
時,求數列
的前
項和
;
(2)設,如果
中的每一項恒小于它后面的項,求
的取值范圍.
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