【題目】設函數,給定數列
,其中
,
.
(1)若為常數數列,求a的值;
(2)當時,探究
能否是等比數列?若是,求出
的通項公式;若不是,說明理由;
(3)設,數列
的前n項和為
,當a=1時,求證:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在2016年6月英國“脫歐”公投前夕,為了統計該國公民是否有“留歐”意愿,該國某中學數學興趣小組隨機抽查了50名不同年齡層次的公民,調查統計他們是贊成“留歐”還是反對“留歐”.現已得知50人中贊成“留歐”的占60%,統計情況如下表:
年齡層次 | 贊成“留歐” | 反對“留歐” | 合計 |
18歲—19歲 | 6 | ||
50歲及50歲以上 | 10 | ||
合計 | 50 |
(1)請補充完整上述列聯表;
(2)請問是否有97.5%的把握認為贊成“留歐”與年齡層次有關?請說明理由.
參考公式與數據:,其中
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,點
在線段
上.過點
作
交
于點
,將
沿
折起到
的位置(點
與
重合),使得
.
(Ⅰ)求證:.
(Ⅱ)試問:當點在線段
上移動時,二面角
的平面角的余弦值是否為定值?若是,求出其定值;若不是,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校組織學生參加英語測試,成績的頻率分布直方圖如圖,數據的分組一次為[20,40),[40,60),[60,80),[80,100).若低于60分的人數是15人,則該班的學生人數是( )
A.45
B.50
C.55
D.60
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=aex,g(x)=lnx-lna,其中a為常數,且曲線y=f(x)在其與y軸的交點處的切線記為l1,曲線y=g(x)在其與x軸的交點處的切線記為l2,且l1∥l2.
(1)求l1,l2之間的距離;
(2)若存在x使不等式成立,求實數m的取值范圍;
(3)對于函數f(x)和g(x)的公共定義域中的任意實數x0,稱|f(x0)-g(x0)|的值為兩函數在x0處的偏差.求證:函數f(x)和g(x)在其公共定義域內的所有偏差都大于2.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P-ABCD的底面是矩形,PA⊥平面ABCD,E,F分別是AB,PD的中點,且PA=AD.
(Ⅰ)求證:AF∥平面PEC;
(Ⅱ)求證:平面PEC⊥平面PCD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知過點的橢圓
:
(
)的左右焦點分別為
、
,
為橢圓上的任意一點,且
,
,
成等差數列.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)直線:
交橢圓于
,
兩點,若點
始終在以
為直徑的圓外,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若關系式
中變量
是變量
的函數,則稱函數
為可變換函數.例如:對于函數
,若
,則
,所以變量
是變量
的函數,所以
是可變換函數.
(1)求證:反比例函數不是可變換函數;
(2)試判斷函數是否是可變換函數并說明理由;
(3)若函數為可變換函數,求實數
的取值范圍.
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