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【題目】已知,函數,.

(1)求的單調區間

(2)討論零點的個數

【答案】(1)在區間,上是增函數;(2)見解析

【解析】

1)先求導,再根據導數正負判斷函數增減性

2)先對求導,可判斷單調遞增,再通過賦值可判斷存在實數

,使得,再通過討論在零點處的最小值是小于零還是大于零來進一步判斷零點個數

1的定義域為,且,則,

時,是減函數; 時,,是增函數

所以,所以在上,,

所以在區間,上是增函數.

2)由題意知,

,因為,

所以上單調遞增.

.

所以存在實數,使得.

上,,是減函數;在上,,是增函數.

所以的最小值是,其中滿足,即,

所以

①當,即時,的最小值為0,此時有一個零點;

②當時,,沒有零點,此時.

的單調性,可得;

③當時,有兩個零點.

,所以,

的單調性,可得.

綜上所述,當時,沒有零點;

時,只有1個零點;

時,2個零點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數滿足,且當時,成立,若,,則a,bc的大小關系是()

A. aB. C. D. c

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,曲線與坐標軸的交點都在圓上.

(1)求圓的方程;

(2)若圓與直線交于,兩點,且,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過這樣一個命題:平面內到兩定點距離之比為常數的點的軌跡是圓,后人將這個圓稱為阿波羅尼斯圓.若平面內兩定點、間的距離為,動點滿足,則的最小值為(

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的焦點為,準線的方程為.若三角形的三個頂點都在拋物線上,且,則稱該三角形為“向心三角形”.

1)是否存在“向心三角形”,其中兩個頂點的坐標分別為?說明理由;

2)設“向心三角形”的一邊所在直線的斜率為,求直線的方程;

3)已知三角形是“向心三角形”,證明:點的橫坐標小于.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某市食品藥品監督管理局開展2019年春季校園餐飲安全檢查,對本市的8所中學食堂進行了原料采購加工標準和衛生標準的檢查和評分,其評分情況如下表所示:

中學編號

1

2

3

4

5

6

7

8

原料采購加工標準評分x

100

95

93

83

82

75

70

66

衛生標準評分y

87

84

83

82

81

79

77

75

(1)已知x與y之間具有線性相關關系,求y關于x的線性回歸方程;(精確到0.1)

(2)現從8個被檢查的中學食堂中任意抽取兩個組成一組,若兩個中學食堂的原料采購加工標準和衛生標準的評分均超過80分,則組成“對比標兵食堂”,求該組被評為“對比標兵食堂”的概率.

參考公式:,

參考數據:,.

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【題目】已知是兩個不重合的平面,在下列條件中,可判斷平面,平行的是(

A.,是平面內兩條直線,且

B.,是兩條異面直線,,,且,

C.內不共線的三點到的距離相等

D.,都垂直于平面

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】隨著經濟的發展,個人收入的提高,自201911日起,個人所得稅起征點和稅率的調整.調整如下:納稅人的工資、薪金所得,以每月全部收入額減除5000元后的余額為應納稅所得額.依照個人所得稅稅率表,調整前后的計算方法如下表:

個人所得稅稅率表(調整前)

個人所得稅稅率表(調整后)

免征額3500

免征額5000

級數

全月應納稅所得額

稅率(%)

級數

全月應納稅所得額

稅率(%)

1

不超過1500元部分

3

1

不超過3000元部分

3

2

超過1500元至4500元的部分

10

2

超過3000元至12000元的部分

10

3

超過4500元至9000元的部分

20

3

超過12000元至25000元的部分

20

...

...

...

...

...

...

(1)假如小紅某月的工資、薪金等所得稅前收入總和不高于8000元,記表示總收入,表示應納的稅,試寫出調整前后關于的函數表達式;

(2)某稅務部門在小紅所在公司利用分層抽樣方法抽取某月100個不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻數分布表

收入(元)

人數

30

40

10

8

7

5

先從收入在的人群中按分層抽樣抽取7人,再從中選2人作為新納稅法知識宣講員,求兩個宣講員不全是同一收入人群的概率

(3)小紅該月的工資、薪金等稅前收入為7500元時,請你幫小紅算一下調整后小紅的實際收入比調整前增加了多少?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知圓經過兩點,且圓心在直線上.

(1)求圓的方程;

(2)已知過點的直線與圓相交截得的弦長為,求直線的方程;

(3)已知點,在平面內是否存在異于點的定點,對于圓上的任意動點,都有為定值?若存在求出定點的坐標,若不存在說明理由.

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