【題目】已知,函數
,
.
(1)求的單調區間
(2)討論零點的個數
【答案】(1)在區間,
上是增函數;(2)見解析
【解析】
(1)先求導,再根據導數正負判斷函數增減性
(2)先對求導,可判斷
單調遞增,再通過賦值
和
可判斷存在實數
,使得
,再通過討論在零點處的最小值是小于零還是大于零來進一步判斷
零點個數
(1)的定義域為
,且
,則
,
,
當時,
,
是減函數; 當
時,
,
是增函數
所以,所以在
上,
,
所以在區間
,
上是增函數.
(2)由題意知,
令,因為
,
所以在
上單調遞增.
又,
.
所以存在實數,使得
.
在上,
,
是減函數;在
上,
,
是增函數.
所以的最小值是
,其中
滿足
,即
,
所以
①當,即
時,
的最小值為0,此時
有一個零點;
②當時,
,
沒有零點,此時
.
由的單調性,可得
;
③當時,
,
有兩個零點.
又,所以
,
由的單調性,可得
.
綜上所述,當時,
沒有零點;
當時,
只有1個零點;
當時,
有2個零點.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過這樣一個命題:平面內到兩定點距離之比為常數
的點的軌跡是圓,后人將這個圓稱為阿波羅尼斯圓.若平面內兩定點
、
間的距離為
,動點
滿足
,則
的最小值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為
,準線
的方程為
.若三角形
的三個頂點都在拋物線
上,且
,則稱該三角形為“向心三角形”.
(1)是否存在“向心三角形”,其中兩個頂點的坐標分別為和
?說明理由;
(2)設“向心三角形”的一邊
所在直線的斜率為
,求直線
的方程;
(3)已知三角形是“向心三角形”,證明:點
的橫坐標小于
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市食品藥品監督管理局開展2019年春季校園餐飲安全檢查,對本市的8所中學食堂進行了原料采購加工標準和衛生標準的檢查和評分,其評分情況如下表所示:
中學編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
原料采購加工標準評分x | 100 | 95 | 93 | 83 | 82 | 75 | 70 | 66 |
衛生標準評分y | 87 | 84 | 83 | 82 | 81 | 79 | 77 | 75 |
(1)已知x與y之間具有線性相關關系,求y關于x的線性回歸方程;(精確到0.1)
(2)現從8個被檢查的中學食堂中任意抽取兩個組成一組,若兩個中學食堂的原料采購加工標準和衛生標準的評分均超過80分,則組成“對比標兵食堂”,求該組被評為“對比標兵食堂”的概率.
參考公式:,
;
參考數據:,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
是兩個不重合的平面,在下列條件中,可判斷平面
,
平行的是( )
A.,
是平面
內兩條直線,且
,
B.,
是兩條異面直線,
,
,且
,
C.面內不共線的三點到
的距離相等
D.面,
都垂直于平面
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著經濟的發展,個人收入的提高,自2019年1月1日起,個人所得稅起征點和稅率的調整.調整如下:納稅人的工資、薪金所得,以每月全部收入額減除5000元后的余額為應納稅所得額.依照個人所得稅稅率表,調整前后的計算方法如下表:
個人所得稅稅率表(調整前) | 個人所得稅稅率表(調整后) | ||||
免征額3500元 | 免征額5000元 | ||||
級數 | 全月應納稅所得額 | 稅率(%) | 級數 | 全月應納稅所得額 | 稅率(%) |
1 | 不超過1500元部分 | 3 | 1 | 不超過3000元部分 | 3 |
2 | 超過1500元至4500元的部分 | 10 | 2 | 超過3000元至12000元的部分 | 10 |
3 | 超過4500元至9000元的部分 | 20 | 3 | 超過12000元至25000元的部分 | 20 |
... | ... | ... | ... | ... | ... |
(1)假如小紅某月的工資、薪金等所得稅前收入總和不高于8000元,記表示應納的稅,試寫出調整前后
關于
的函數表達式;
(2)某稅務部門在小紅所在公司利用分層抽樣方法抽取某月100個不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻數分布表:
收入(元) | ||||||
人數 | 30 | 40 | 10 | 8 | 7 | 5 |
先從收入在及
的人群中按分層抽樣抽取7人,再從中選2人作為新納稅法知識宣講員,求兩個宣講員不全是同一收入人群的概率;
(3)小紅該月的工資、薪金等稅前收入為7500元時,請你幫小紅算一下調整后小紅的實際收入比調整前增加了多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓經過
兩點,且圓心
在直線
上.
(1)求圓的方程;
(2)已知過點的直線
與圓
相交截得的弦長為
,求直線
的方程;
(3)已知點,在平面內是否存在異于點
的定點
,對于圓
上的任意動點
,都有
為定值?若存在求出定點
的坐標,若不存在說明理由.
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