【題目】某企業生產一種產品,質量測試分為:指標不小于為一等品;指標不小于
且小于
為二等品;指標小于
為三等品。其中每件一等品可盈利
元,每件二等品可盈利
元,每件三等品虧損
元,F對學徒甲和正式工人乙生產的產品各
件的檢測結果統計如下:
測試指標 | ||||||
甲 | ||||||
乙 |
根據上表統計得到甲、乙生產產品等級的頻率分別估計為他們生產產品等級的概率。求:
(1)乙生產一件產品,盈利不小于元的概率;
(2)若甲、乙一天生產產品分別為件和
件,估計甲、乙兩人一天共為企業創收多少元?
(3)從甲測試指標為與乙測試指標為
共
件產品中選取
件,求兩件產品的測試指標差的絕對值大于
的概率.
【答案】(1) ;(2)
元;(3)
【解析】
(1)設事件表示“乙生產一件產品,盈利不小于25元”,即該產品的測試指標不小于80,由此能求出乙生產一件產品,盈利不小于25元的概率.
(2)由表格知甲生產的一等品、二等品、三等品比例為即,所以甲一天生產30件產品,其中一等品有3件,二等品有21件,三等品有6件;由表格知乙生產的一等品、二等品、三等品比例為
,所以乙一天生產20件產品,其中一等品有6件,二等品有12件,三等品有2件,由此能求出甲、乙兩人一天共為企業創收1195元.
(3)設甲測試指標為,
的7件產品用
,
,
,
,
,
,
表示,乙測試指標為
,
的7件產品用
,
表示,利用列舉法能求出兩件產品的測試指標差的絕對值大于10的概率.
(1)設事件表示“乙生產一件產品,盈利不小于
元”,即該產品的測試指標不小于
,則
;
(2)甲一天生產件產品,其中一等品有
件;二等品有
件;
三等品有件;
甲一天生產件產品,其中一等品有
件;二等品有
件;
三等品有
,即甲、乙兩人一天共為企業創收
元;
(3)設甲測試指標為的
件產品用
,
,
,
,
表示,乙測試指標為
的
件產品用
,
表示,用
(
,
且
)表示從
件產品中選取
件產品的一個結果.
不同結果為,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,共有36個不同結果.
設事件表示“選取的兩件產品的測試指標差的絕對值大于
”,即從甲、乙生產的產品中各取
件產品,不同的結果為
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,共有
個不同結果.
則.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在中學生綜合素質評價某個維度的測評中,分優秀、合格、尚待改進三個等級進行學生互評.某校高一年級有男生500人,女生400人,為了了解性別對該維度測評結果的影響,采用分層抽樣方法從高一年級抽取了45名學生的測評結果,并作出頻數統計表如下:
表一:男生
表二:女生
(1)從表二的非優秀學生中隨機抽取2人交談,求所選2人中恰有1人測評等級為合格的概率;
(2)由表中統計數據填寫下面的列聯表,并判斷是否有90%的把握認為“測評結果優秀與性別有關”.
參考公式: ,其中
.
參考數據:
0.10 | 0.05 | 0.01 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知 =(cosα,sinα),
=(cosβ,sinβ),0<β<α<π.
(1)若| ﹣
|=
,求證:
⊥
;
(2)設 =(0,1),若
+
=
,求α,β的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】求經過直線L1:3x + 4y – 5 = 0與直線L2:2x – 3y + 8 = 0的交點M,且滿足下列條件的直線方程
(1)與直線2x + y + 5 = 0平行 ;
(2)與直線2x + y + 5 = 0垂直;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知向量 ,其中
.函數
的圖象過點
,點
與其相鄰的最高點的距離為4.
(Ⅰ)求函數的單調遞減區間;
(Ⅱ)計算的值;
(Ⅲ)設函數,試討論函數
在區間 [0,3] 上的零點個數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設F1 , F2是雙曲線C: (a>0,b>0)的兩個焦點,P是C上一點,若|PF1|+|PF2|=6a,且△PF1F2的最小內角為30°,則C的離心率為 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列{an}滿足a1=2,an+1-an=3·22n-1.
(1)求數列{an}的通項公式;
(2)令bn=nan,求數列{bn}的前n項和Sn.
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