【題目】如圖甲所示,MN是匝數比為n1:n2=2:1的變壓器原線圈的兩端,其輸入的電壓隨時間的變化圖線如圖乙所示,副線圈中所接電壓表和電流表都是理想電表且始終不超過量程,小燈泡兩端的電壓始終小于其額定電壓,以下判斷中正確的是( )
A.電壓表的示數是110V
B.通過R0的電流頻率為50Hz
C.當滑線變阻器R的滑動端向上滑動時,電流表示數增大
D.當滑線變阻器R的滑動端向上滑動時,小燈泡變亮
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【題目】圖甲中,理想變壓器的原、副線圈的匝數比為,
為阻值隨溫度升高而減小的熱敏電阻,
為定值電阻,電壓表和電流表均為理想交流電表。原線圈所接電壓u隨時間t按正弦規律變化,如圖乙所示。下列說法錯誤的是( )
A.變壓器輸入、輸出功率之比為
B.變壓器原、副線圈中的電流強度之比為
C.u隨t變化的規律為國際單位制
D.若熱敏電阻的溫度升高,則電壓表的示數不變,電流表的示數變大
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【題目】如圖所示,在水平面左側固定一斜面,斜面傾角為θ=37°,斜面高h=0.6m,水平面右側固定一光滑半圓軌道,半圓軌道半徑R=0.1m,斜面底部A點和半圓底部B點之間距離為L=1.2m。小物塊和斜面以及地面間的動摩擦因數都為=0.2。一小物塊從斜面項端從靜止滑下,在A處無動能損失,經水平面與靜止在B點的小球發生彈性碰撞,小球恰好能通過半圓軌道最高點。
(1)求小滑塊剛達到B點時的速度;
(2)求小滑塊和小球的質量之比。
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【題目】投擲飛鏢是同學們非常喜歡的一項健身運動,某同學在一次投擲飛鏢的過程中,水平投出的飛鏢恰好擊中飛鏢靶盤中心正下方的一點,如圖所示。保持投擲的高度不變且水平投擲,為了能夠擊中靶心,以下判斷中不正確的是( )
A.只要適當水平往前移動一下投擲的位置就有可能擊中靶心
B.只要適當增大水平投出的速度就有可能擊中靶心
C.只要是能夠擊中靶心,擊中靶盤時的速度一定比原來大
D.若同時調整投擲的水平距離和速度,擊中靶盤時的速度與豎直方向的夾角可以和原來相同
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【題目】用規格完全相同的導線制作的半徑之比的兩個閉合導線環P和Q,兩導線環同圓心、同平面放置,其中導線環Q所包圍的區域有與Q的面積完全相同的勻強磁場(其它區域無磁場),勻強磁場的方向垂直于導線環平面,如圖甲所示,勻強磁場的磁感應強度B隨時間變化規律如圖乙所示,規定磁場方向垂直于圓環平面向里為正。則以下判斷中正確的是( )
A.P、Q兩環中的感應電動勢大小之比
B.P、Q兩環中的感應電流的大小之比
C.時間內與
時間內感應電流方向相反
D.時間內與
時間內環中感應電流的大小都是逐漸增大的
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【題目】下列關于電場強度的說法正確的是( 。
A.,是電場強度的定義式,適用于任何電場,場強大小與檢驗電荷的電荷量q有關
B.,是勻強電場中電勢差與場強的關系,d指電場中兩點間的直線距離
C.,是真空中靜止點電荷的場強決定式,Q指場源電荷,E正比于Q
D.電場線的疏密表示場強的大;切線方向可表示在該處的場強方向
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【題目】某介質中有一質點P從其中心位置開始向上做振幅為A=0.1m的簡諧振動,M、N是質點P在振動過程中經過的關于P對稱的兩個位置,如圖所示,已知該質點兩次經過M點的最短時間t1=0.05s、從M到N的最短時間為t2=0.2s,質點P在介質中激起的簡諧波沿與MN垂直的方向傳播,Q是該簡諧波向右傳播過程介質中的一個質點,t時刻質點P正在上方最大位移處,而此時的Q正通過平衡位置向下運動,已知PQ之間的距離x=0.6m,則:
(1)質點的振動周期是多少?
(2)質點P激起的簡諧波最大傳播速度是多少?
(3)自質點P開始振動至t時刻的過程中,質點P的路程至少是多少?
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【題目】如圖所示,某電子電路的輸入端輸入的電流既有直流成分,又有交流低頻成分和交流高頻成分,若通過該電路只把交流的低頻成分輸送到下一級,那么關于該電路中各器件的作用,有下列說法:
①在此的功能為通直流,阻交流,叫高頻扼流圈
②在此的功能為通高頻,阻低頻,叫低頻扼流圈
③在此的功能為通交流,隔直流,叫隔直電容
④在此的功能為通高頻,阻低頻,叫高頻旁路電容
以上說法中正確的有( 。
A.①和③B.①和④
C.②和③D.③和④
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【題目】有一個量程為、內電阻約為
的電壓表,現用如圖所示的電路測量其內電阻
(1)實驗中可供選擇的滑動變阻器有兩種規格,甲的最大阻值為,乙的最大阻值為
。應選用________。(選填“甲”或“乙”)
(2)實驗過程的主要步驟如下,請分析填空。
A.斷開開關,把滑動變阻器
的滑片
滑到_________端;(選填“
”或“
”)
B.將電阻箱的阻值調到零;
C.閉合開關,移動滑片
的位置,使電壓表的指針指到
D.開關處于閉合狀態保持滑片
的位置不變,調節電阻箱
的阻值使電壓表指針指到_______
,讀出此時電阻箱
的阻值,此值即為電壓表內電阻的測量值
(3)電壓表內電阻的測量值和真實值
相比,有
________
。(選填“>”或“<”)
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