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【題目】某同學在做探究彈力和彈簧伸長關系的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置。他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度后計算出彈簧的伸長量，將數據填在了下面的表中。彈力始終未超過彈性限度

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量

0

彈力大小

0

試根據這些實驗數據在上圖給定的坐標紙上，將第5組數據代表的點畫在圖上，并作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧伸長量之間的函數關系圖線_________

由圖象可知：彈力大小F跟彈簧伸長量之間滿足______關系填：正比或一次函數或反比

由圖象可求得，彈簧的勁度系數______保留兩位小數

【答案】 正比 30

【解析】

根據實驗數據在坐標紙上描出的點，基本上在同一條直線上�？梢耘卸�F和L間是一次函數關系。畫一條直線，使盡可能多的點落在這條直線上，不在直線上的點均勻地分布在直線兩側，如圖：

根據胡克定律知彈力大小F跟彈簧伸長量成正比；

根據胡克定律得：

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有一傾角α=37°的粗糙斜面，斜面所在空間存在一有界矩形勻強磁場區域GIJH，其寬度GI=HJ=L=0.5 m．有一質量m=0.5 kg的“日”字形勻質導線框abcdef，從斜面上靜止釋放，釋放時ef平行于GH且距GH為4L，導線框各段長ab=cd=ef=ac=bd=ce=df=L=0.5 m，線框與斜面間的動摩擦因數μ=0.25，ab、cd、ef三段的阻值相等、均為R=0.5 Ω，其余電阻不計．已知ef邊剛進入磁場時線框恰好做勻速運動，不計導線粗細，重力加速度g=10 m/s2，求：

(1)ef邊剛進入磁場時的速度v的大�。�

(2)勻強磁場的磁感應強度B.

(3)線框從開始運動到ab邊穿出磁場過程中ab邊發的焦耳熱為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，真空中兩個點電荷靜止放置在相距的A、B兩點.兩個點電荷所帶的電荷量分別為和q=1.6×10-9C，靜電力常量.求：

（1）兩個點電荷之間庫侖力F的大��；

（2）B處的電場強度E的大��；

（3）若將放在B處的點電荷q取走，該處的電場強度有沒有變化？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在與水平方向成60°的光滑金屬導軌間連一電源，在相距1m的平行導軌上放一重力為3N的金屬棒ab，棒上通以3A的電流，磁場方向豎直向上，這時棒恰好靜止．求：

（1）勻強磁場的磁感應強度B

（2）ab棒對導軌的壓力

（3）試求使金屬棒平衡的最小的磁感應強度B是多少？方向如何？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用圖的裝置可以驗證機械能守恒定律。

（1）要驗證重物下落過程中機械能守恒，除了圖示器材，以下實驗器材中必須要選取的是有______。

A. 秒表

B. 刻度尺

C. 天平

D. 交流電源

（2）下列有關操作的敘述正確的是_________ 。

A. 安裝打點計時器時要注意讓上下限位孔在同一豎直線上

B. 將打點計時器與直流低壓電源連接

C. 釋放紙帶時應盡量讓重錘靠近打點計時器

D. 應先釋放紙帶，然后接通電源

（3）若實驗中所用重物的質量為m，某次實驗打出的一條紙帶如圖所示．在紙帶上選取五個連續的點A、B、C、D和E，量得相鄰點間的距離分別為，當地的重力加速度為g．本實驗所用電源的頻率為．從打下點B到打下點D的過程中，重錘重力勢能減小量△Ep=______，重錘動能增加量△Ek=_____。在誤差允許的范圍內，通過比較就可以驗證重物下落過程中機械能是否守恒．

（4）設重錘在下落過程中受到恒定不變的阻力F，則可根據本實驗數據求得阻力F的表達式為____________（用題中所給字母m，g，s1，s4，f表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究電磁感應現象”的實驗中，首先要按圖接線，以查明電流表指針的偏轉方向與電流方向之間的關系；然后按圖將電流表與線圈B連成一個閉合回路，將線圈A、電池、滑動變阻器和開關串聯成另一個閉合電路，在圖中，當閉合S時，觀察到電流表指針向左偏，不通電時電流表指針停在正中央．在圖中

（1）S閉合后，將螺線管A插入螺線管B的過程中，電流表的指針______；

（2）線圈A放在B中不動時，指針將______

（3）線圈A放在B中不動，突然斷開開關S，電流表指針將______．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列正確的是

A. 伽利略認為自由落體運動的速度是均勻變化的，這是他用實驗直接進行了驗證的

B. 其中丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理外推得到的結論

C. 運用甲圖實驗，可“沖淡”重力的作用，更方便進行實驗測量

D. 運用丁圖實驗，可“放大”重力的作用，從而使實驗現象更明顯

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖固定在地面的斜面傾角為30°，物塊B固定在木箱A的上方，一起從a點由靜止開始下滑，到b點接觸輕彈簧，又壓縮至最低點c，此時將B迅速拿走，然后木箱A又恰好被輕彈簧彈回到a點。已知A質量為m，B質量為3m，a、c間距為L，重力加速度為g。下列說法正確的是

A. 在A上滑的過程中，與彈簧分離時A的速度最大

B. 彈簧被壓縮至最低點c時，其彈性勢能為0.8mgL

C. 在木箱A從斜面頂端a下滑至再次回到a點的過程中，因摩擦產生的熱量為1.5mgL

D. 若物塊B沒有被拿出，AB能夠上升的最高位置距離a點為L/4

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在進行飛鏢訓練時，打飛鏢的靶上共標有10環，且第10環的半徑最小，為1 cm，第9環的半徑為2 cm，……，以此類推，若靶的半徑為10 cm，當人離靶的距離為5 m，將飛鏢對準10環中心以水平速度v投出，g＝10 m/s2.則下列說法中，正確的是(　　)

A. 當v≥50 m/s時，飛鏢將射中第8環線以內

B. 當v≥50 m/s時，飛鏢將射中第6環線以內

C. 若要擊中第10環的圓內，飛鏢的速度v應至少為50m/s

D. 若要擊中靶子，飛鏢的速度v應至少為25m/s

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