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用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法，下面表達式中不屬于用比值法定義的是
A．感應電動勢B．磁感應強度 B＝C．功率D．電流
A

試題分析：比值法定義不是決定式，只是一個計算式，因此磁感應強度 B＝、功率、電流這些都是定義式，只有才是決定式，故選A
點評：本題難度較小，應理解每個物理公式的適用條件和物理意義
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于伽利略對物理問題的研究，下列說法中正確的是       
A．伽利略認為在同一地點重的物體和輕的物體下落快慢不同
B．只要條件合適理想斜面實驗就能做成功
C．理想斜面實驗雖然是想象中的實驗，但它是建立在可靠的事實基礎上的
D．伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理實驗都需要一定的控制條件．奧斯特做電流磁效應實驗時，應排除地磁場對實驗的影響．下列說法中正確的是（   ）
A．該實驗必須在地球赤道上進行
B．通電直導線應該豎直放置
C．通電直導線應改水平東西方向放置
D．通電直導線水平南北方向放置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

學習物理除了知識的學習外，還要領悟并掌握處理物理問題的思想與方法．下列關于物理學中的思想方法敘述正確的是(　　)
A．在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想
B．伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法
C．在探究加速度與力、質量的關系實驗中使用了理想化模型的思想方法
D．法拉第在研究電磁感應現象時利用了理想實驗法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

許多科學家在物理學發展過程中做出了重要貢獻，下列表述錯誤的是
A．開普勒關于行星運動的三大定律為牛頓總結萬有引力定律奠定了基礎
B．動能定理是由牛頓總結概括出來的規律
C．卡文迪許在測量萬有引力常量時運用了將微小量放大的方法
D．法拉第創造性的在電場中引入電場線來形象描繪電荷周圍的電場

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示,為伽利略設計的斜面實驗。伽利略理想實驗是將可靠的事實和理論思維結合起來，能更深刻地反映自然規律。下面給出了伽利略斜面實驗的四個事件：
①減小斜面BC的傾角（圖中BC′），小球將通過較長的路程，仍能到達原來的高度
②由靜止釋放小球，小球沿斜面AB滾下，滾上另一斜面BC，高度幾乎與原來相同
③如果沒有摩擦，小球將上升到原來的高度
④繼續減小BC的傾角，最終使它水平，小球將沿水平面以恒定速度一直運動下去
對事件性質的判斷及排序，正確的是(      )
A．事實②→推論①→事實③→推論④
B．事實①→推論②→事實③→推論④
C．事實②→推論①→推論④→推論③
D．事實②→推論③→推論①→推論④

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略在研究自由落體運動性質的時候，為了排除物體自由下落的速度vt隨著下落高度h（位移大�。┦蔷鶆蜃兓矗簐t=kh，k是常數）的可能性，設計了如下的理想實驗：在速度為零的勻變速的直線運動中，因為①（式中表示平均速度），而②，如果vt=kh③成立的話，那么，必有，即：為常數．t竟然是h無關的常數！這顯然與常識相矛盾！于是，可排除速度是隨著下落高度h均勻變化的可能性．關于伽利略這個理想實驗中的邏輯及邏輯用語，你做出的評述是（　�。�
A．全部正確B．①式錯誤
C．②式錯誤D．③式以后的邏輯用語錯誤

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學中有多種研究方法，有關研究方法的敘述不正確的是（　 ）
A．伽利略之前的學者們總是通過思辯性的論戰決定誰是誰非，但他采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法來研究自由落體運動的規律
B．如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是歸納法
C．探究作用力與反作用力關系時可以用傳感器連在計算機上直接顯示力的大小隨時間變化的圖線，這是物理學中常用的圖像法
D．探究加速度與力、質量之間的定量關系，可以在質量一定的情況下，探究物體的加速度與力的關系；再在物體受力一定的情況下，探究物體的加速度與質量的關系，最后歸納出加速度與力、質量之間的關系。這是物理學中常用的控制變量法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示實驗是丹麥物理學家（1）          首先完成的，該實驗說明了（2）                       。

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