【題目】一個小滑塊以一定的初速度滑上傾角為300的光滑斜面,在斜面上做加速度為5m/s2的勻減速運動,在第1s內與前3s內通過的位移相等,取初速度方向為正,則下列判斷正確的是( )
A. 滑塊在前3s內的平均速度
B. 滑塊在前3s內的平均速率為2.5m/s
C. 滑塊在前4s內的平均速度為零
D. 滑塊在第3s內的平均速度
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【題目】歷史上有些科學家曾把在相等位移內速度變化相等的單向直線運動稱為“勻變速直線運動”(現稱“另類勻變速直線運動”),“另類加速度”定義為A=,其中v0和vt分別表示某段位移s內的初速度和末速度。A>0表示物體做加速運動,A<0表示物體做減速運動.而現在物理學中加速度的定義式為a=
,下列說法正確的是()
A. 若A不變,則a也不變
B. 若A>0且保持不變,則a逐漸變大
C. 若A不變,則物體在中間位置處的速度為
D. 若A不變,則物體在中間位置處的速度為
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【題目】某物體在x軸上做直線運動,在0-8s的內的位移-時間圖像如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.物體在0~8s時間內的位移方向沿x軸負方向
B.物體在0~2s時間內做勻減速運動
C.物體在2s~4s時間內發生的位移是12m
D.物體在t=1s時刻的速度大于t=6s時刻的速度
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【題目】在物理學的重大發現中,科學家總結出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法和建立物理模型法等,以下關于物理學研究方法的敘述中不正確的是( )
A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法
B. 根據速度的定義式,當△t非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法
C. 自由落體運動的研究中運用了建立理想模型的方法
D. 在推導勻變直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,每小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里運用了微元法
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【題目】如圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的記數點,但第3個記數點沒有畫出。由圖數據可求得:
(1)該物體的加速度為____________m/s2
(2)第3個記數點與第2個記數點的距離約為______cm;
(3)打第2個計數點時該物體的速度為__________m/s;
(4)如果當時電網中交變電流的頻率是,而做實驗的同學并不知道,那么加速度的測量值與實際值相比_________(填“偏大”“偏小”或“不變”)
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【題目】某校一課外活動小組自制一枚火箭,設火箭發射后始終在垂直于地面的方向上運動.火箭點火后可認為做勻加速直線運動,經過4 s到達離地面40 m高處時燃料恰好用完,若不計空氣阻力,取g=10 m/s2,求:
(1)燃料恰好用完時火箭的速度大。
(2)火箭上升離地面的最大高度;
(3)火箭從發射到返回發射點的時間.
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【題目】電動勢
(1).物理意義:反映不同電源把________的能轉化為電能的___大小的物理量.
(2).大小:等于外電路________時的路端電壓,數值上也等于把1C的正電荷從電源負極移到正極時非靜電力所做的功.
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【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質量的關系”。
(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是____(只需填A或B)
A.小車質量
B.塑料桶和桶中砝碼的質量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是____(只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動。
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動。
(3)實驗中要使小車的質量____(填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。
(4)在該實驗中,所用交流電的頻率為50HZ.某次實驗中得到的一條紙帶如下圖所示:從比較清晰的某點起,取五個計數點,分別標明0、1、2、3、4.量得s1=2.15cm;s2=2.90cm、s3=3.70cm、s4=4.40cm;則打點“3”時小車的瞬時速度大小為 m/s,用逐差法求得小車的加速度大小為___ m/s2(結果均保留三位有效數字)。
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