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【題目】某小組利用如圖甲所示的裝置探究加速度與力的關系。實驗中墊高長木板一端平衡摩擦力,調節定滑輪的高度使牽引小車的細線與木板平行,用天平測出小車的質量M,鉤碼的總質量m,已知所用電源的頻率為50Hz。

(1)為了能用細線所掛鉤碼的總重力作為小車所受合力,還需要滿足的條件是_______;

(2)實驗中該小組得到一條點跡清晰的紙帶如圖乙所示,O、A、BC、D是在紙帶上選取的計數點,相鄰計數點間還有4個點未畫出.某同學僅測出AB、CD間的距離分別為x1=2.62cmx2=5.49cm根據測量數據得出小車運動的加速度大小為_____m/s2。(計算結果保留3位有效數字)

(3)該小組在驗證aF關系時,根據測得數據畫出aF圖線和理論結果不符,如圖丙所示,其原因主要是________。

【答案】M>>m 1.44 平衡摩擦力過度

【解析】

(1)[1]要使得細線細線所掛鉤碼的總重力作為小車所受合力,則要使得小車的質量遠大于鉤碼的質量,即

M>>m

(2)[2]由題意得

勻變速直線運動中連續相等時間內的位移差為常數,即

則有

(3)[3]由圖像可知該圖線不過原點,原因是平衡摩擦力過度。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質點做簡諧運動,其相對于平衡位置的位移x與時間t的關系圖線如圖所示,由圖可知

A. 質點振動的頻率為1.6Hz

B. 質點的振幅為4.0cm

C. 0.3s0.5s兩時刻,質點的速度方向相同

D. 0.3s0.5s兩時刻,質點的加速度方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的實驗裝置研究光電效應現象,用一束紫外線照射光電陰極材料,電流表有示數。則(  )

A.增加入射光的強度,光電子的最大初動能增大

B.減弱入射光的強度,光電子逸出的時間變長

C.改用頻率更大的光照射,仍能發生光電效應

D.改用比紫外線頻率小的光照射,電流表一定沒有示數

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】氫原子的能級圖如圖所示,假設有一個處于n=4能級的氫原子,則下列說法正確的是( 。

A.氫原子向低能級躍遷過程中最多可發出6種不同頻率的光

B.氫原子躍遷至基態,核外電子的動能減小

C.氫原子能吸收能量為0.31eV的光子發生躍遷

D.氫原子輻射一個光子后,電子繞核半徑增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在正方形的四個頂點各放一電荷量均為Q的點電荷,abc、d是正方形各邊長的中點,則以下說法中正確的是(  )

A.a、bc、d四點的場強相同

B.ac兩點的場強相同

C.b、d兩點的場強一定等大且反向

D.e點的場強不為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,光滑水平面上靜置一長度l=2m,質量M=4kg的長木板A,A的最前端放一小物塊B(可視為質點),質量m=1kg,AB間動摩擦因數μ=0.2,F對木板A施加一水平向右的拉力F,取g=10m/s2。(設最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等)則:

(1)為保證AB一起加速運動而不發生相對滑動,求拉力的最大值Fm;

(2)若拉力F=5N,求AB的靜摩擦力f的大小和方向;

(3)若拉力F=14N,從開始運動到物塊離開長木板所用的時間。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】現要測量滑塊與木板之間的動摩擦因數,實驗裝置如圖1所示.表面粗糙的木板一端固定在水平桌面上,另一端抬起一定高度構成斜面;木板上有一滑塊,其后端與穿過打點計時器的紙帶相連,打點計時器固定在木板上,連接頻率為50Hz的交流電源.接通電源后,從靜止釋放滑塊,滑塊帶動紙帶上打出一系列點跡.

1)圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、12、34、56是實驗中選取的計數點,每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出),2、35、6計數點間的距離如圖2所示.由圖中數據求出滑塊的加速度a=__m/s2(結果保留三位有效數字).

2)已知木板的長度為l,為了求出滑塊與木板間的動摩擦因數,還應測量的物理量是________

A.滑塊到達斜面底端的速度v B.滑塊的質量m

C.滑塊的運動時間t D.斜面高度h和底邊長度x

3)設重力加速度為g,滑塊與木板間的動摩擦因數的表達式μ=__(用所需測量物理量的字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列簡諧橫波沿x軸傳播,圖甲是t=0.2s時的波形圖,P、Q是這列波上的兩個質點,圖乙是P質點的振動圖象,下列說法正確的是( 。

A.這列波的傳播方向沿x軸正方向

B.這列波的傳播速度為15m/s

C.t=0.1s時質點Q處于平衡位置正在向上振動

D.P、Q兩質點在任意時刻加速度都不可能相同

E.P、Q兩質點在某些時刻速度可能相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某課外實驗小組欲利用如圖所示的實驗裝置,將一靈敏電流表改裝為溫度計.提供的實驗器材有:靈敏電流表(量程為1.0 mA,內阻為300 Ω),學生電源(輸出電壓為U=2.0 V,內阻不計),滑動變阻器R1(最大阻值為1 000 Ω),滑動變阻器R2(最大阻值為3 000 Ω),單刀雙擲開關,用防水絕緣材料包裹的熱敏電阻RT,導線若干.已知熱敏電阻的阻值與攝氏溫度t的關系為RT=2.5t-15(Ω),實驗步驟如下:

a.按照電路圖連接好實驗器材;

b.為不燒壞靈敏電流表,將滑動變阻器的滑片P調整到a端;然后將單刀雙擲開關擲于c端,調節滑動變阻器,使靈敏電流表指針指在________(選填中央刻線滿刻線”)位置,并在以后的操作中使滑片P________(選填位置不變”、“置于a置于b”);

c.在容器中倒入適量熱水,將單刀雙擲開關擲于d端,隨著熱水溫度的下降,記錄若干個靈敏電流表的示數;

d.根據熱敏電阻隨溫度變化的特性,計算出各個電流對應的溫度,重新制作靈敏電流表的刻度盤,改裝成溫度計.

(1)為使改裝的溫度計的量程足夠大,將實驗步驟b補充完整.

(2)根據實驗過程,電路中的滑動變阻器應選________(R1R2”).

(3)靈敏電流表的電流I與熱水溫度t之間的函數關系式為I________(A),該溫度計能夠測量的最低溫度為________℃.

(4)重新制作后的靈敏電流表的刻度盤的特點是低溫刻度在刻度盤的________(”)側,刻度盤上的刻度________(均勻不均勻”).

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