(14分)如圖所示,物塊A和長木板B的質量均為lkg,A與B之間、B與地面之間的動摩擦因數分別為0.5和0.2,開始時A靜止在B的左端,B停在水平地面上.某時刻起給A施加一大小為l0N,方向與水平成斜向上的拉力F,0.5s后撤去F,最終A恰好停在B的右端.(
=0.6,
)
(1)通過計算說明前0.5s內木板B是否運動.
(2) 0.5s末物塊A的速度.
(3)木板B的長度.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,風洞實驗室中能模擬產生恒定向右的風力。質量的小球穿在長
的直桿上并置于實驗室中,球與桿間的動摩擦因數為0.5,當桿豎直固定放置時,小球恰好能勻速下滑。保持風力不變,改變固定桿與豎直線的夾角
,將小球從O點靜止釋放。g取10m/s2,
,
,求:
(1)小球受到的風力大。
(2)當時,小球離開桿時的動能。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(13分)如圖所示,一質量m=0.4kg的小物塊,以v0=2m/s的初速度,在與斜面成某一夾角的拉力F作用下,沿斜面向上做勻加速運動,經t=2s的時間物塊由A點運動到B點,A、B之間的距離L=10m。已知斜面傾角θ=30o,物塊與斜面之間的動摩擦因數。(重力加速度g取10 m/s2)
(1)求物塊加速度的大小及到達B點時速度的大小。
(2)拉力F與斜面的夾角多大時,拉力F最。坷的最小值是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分) 如圖所示,水平恒力F=20 N,把質量m=0.6 kg的木塊壓在豎直墻上,木塊離地面的高度H=6 m,木塊從靜止開始向下做勻加速運動,經過2 s到達地面。取g=10 m/s2,求:
(1)木塊下滑的加速度a的大。
(2)木塊與墻壁之間的動摩擦因數。
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(10分) 長1米的木板A,質量為M=1kg,靜止在水平地面上。在木板最左端有一質量為m=2kg的小物塊B,在沿水平向右F=10牛的恒力作用下由靜止開始運動,物塊和木板、木板和水平面間的滑動摩擦系數分別為。在把小物塊從木板右端拉下去的過程中,求:
(1)運動過程中A、B的加速度分別是多大?
(2)在此過程中木板運動的位移為多大?(小物塊可看作質點)(g取10m/s2)
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引體向上運動是同學們經常做的一項健身運動。如圖所示,質量為m的某同學兩手正握單杠,開始時,手臂完全伸直,身體呈自然懸垂狀態,此時他的下鄂距單杠面的高度為H,然后他用恒力F向上拉,下顎必須超過單杠面方可視為合格,已知H=0.6m,m=60kg,重力加速度g=10m/s2。不計空氣阻力,不考慮因手彎曲而引起人的重心位置變化。
(1)第一次上拉時,該同學持續用力(可視為恒力),經過t=1s時間,下鄂到達單杠面,求該恒力F的大小及此時他的速度大小。
(2) 第二次上拉時,用恒力F/=720N拉至某位置時,他不再用力,而是依靠慣性繼續向上運動,為保證此次
引體向上合格,恒力F的作用時間至少為多少?
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(11分)頻閃照相是研究物理問題的重要手段。如圖所示是某同學研究一質量為m=0.5kg的小滑塊從光滑水平面滑上粗糙斜面并向上滑動時的頻閃照片。已知斜面足夠長,傾角α=37°,閃光頻率為10Hz。經測量換算獲得實景數據:sl=s2=40cm,s3=35cm,s4=25cm,s5=15cm。(取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8),設滑塊通過平面與斜面連接處時沒有能量損失。求
(1)滑塊沿水平面運動的速度大。
(2)滑塊沿斜面向上運動的加速度及向上運動的最大距離;
(3)試判斷滑塊在斜面上運動到最高點后,能否自行沿斜面下滑,并說明理由。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現有一學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s末滑到桿底端時速度恰好為零并靜止懸掛在桿的底端.從學生開始下滑時刻計時,傳感器顯示拉力隨時間變化情況如圖乙所示,g取10m/s2,求:
(1)該學生下滑過程中的最大速率;
(2)圖中力F1的大;
(3)滑桿的長度.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
一輛轎車違章超車,以108 km/h的速度駛入左側逆行車道時,猛然發現正前方80 m處一輛卡車正以72 km/h 的速度迎面駛來,兩車司機同時剎車,剎車的加速度大小都是10 m/s2,兩司機的反應時間都是Δt.為避免相撞,Δt最大不超過多少?
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