【題目】如圖所示，豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣，兩個帶有同種電荷的小球A、B分別處于豎直墻面和水平地面上，且處于同一豎直平面內，若用圖示方向的水平推力F作用于小球B，則兩球靜止于圖示位置，如果將小球B向左推動少許，待兩球重新達到平衡時，則兩個小球的受力情況與原來相比（ ）
A．豎直墻面對小球A的彈力減小
B．地面對小球B的彈力一定不變
C．推力F將增大
D．兩個小球之間的距離增大
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】圖示為某探究活動小組設計的節能運動系統．斜面軌道傾角為30°，質量為M的木箱與軌道的動摩擦因數為
．木箱在軌道頂端時，自動裝貨裝置將質量為m的貨物裝入木箱，然后木箱載著貨物沿軌道無初速滑下，當輕彈簧被壓縮至最短時，自動卸貨裝置立刻將貨物卸下，然后木箱恰好被彈回到軌道頂端，再重復上述過程．下列選項正確的是（ ）
A．m=M
B．m=2M
C．整個過程中，貨物重力勢能的減少量等于整個過程系統增加的內能
D．在木箱與貨物從頂端滑到最低點的過程中，減少的重力勢能全部轉化為彈簧的彈性勢能
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，小圓環
套在水平固定放置的橫桿上，細繩上端與小圓環
相連，下端吊著一重物
，開始時拉的水平力為
，
和處于靜止狀態；現緩慢增大
，但在未拉動
的過程中，關于細繩對環的拉力
、環對桿的彈力
和摩擦力
的變化情況是
A．
不變，
增大，
不變
B．
不變，不變，增大
C．增大，不變，增大
D．增大，增大，不變
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】物理學中的許多規律是通過實驗發現的，下列說法中符合史實的是（ ）
A. 牛頓通過理想斜面實驗發現了物體的運動不需要力來維持
B. 庫侖通過扭秤實驗測出了靜電力常量
C. 奧斯特通過實驗發現了電流的熱效應
D. 法拉第通過實驗發現了電磁感應現象
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【題目】如圖所示，M、N為兩個固定的等量同種正電荷，在其連線的中垂線上的P點放一個靜止的負電荷（重力不計），下列說法中正確的是（ ）
A. 從P到O，可能加速度越來越小，速度越來越大
B. 從P到O，可能加速度先變大，再變小，速度越來越大
C. 越過O點后，電勢能越來越大，直到速度為零
D. 越過O點后，動能越來越大，直到電勢能為零
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【題目】圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖。圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源，打點的時間間隔用Δt表示。在小車質量未知的情況下，某同學設計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系”。
（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列________的點。
②按住小車，在小吊盤中放入適當質量的物塊，在小車中放入砝碼。
③打開打點計時器電源，釋放小車，獲得帶有點跡的紙帶，在紙帶上標出小車中砝碼的質量m。
④按住小車，改變小車中砝碼的質量，重復步驟③。
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標注一個計數點。測量相鄰計數點的間距s1，s2，…。求出與不同m相對應的加速度a。
⑥以砝碼的質量m為橫坐標，
為縱坐標，在坐標紙上做出
--m關系圖線。若加速度與小車和砝碼的總質量成反比，則與m處應成_________關系（填“線性”或“非線性”）。
（2）完成下列填空：
（ⅰ）本實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質量之和應滿足的條件是________________。
（ⅱ）設紙帶上三個相鄰計數點的間距為s1、s2、s3。a可用s1、s3和Δt表示為a=__________。圖2為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出s1=__________mm，s3=_________mm。由此求得加速度的大小a=__________m/s2。
（ⅲ）圖3為所得實驗圖線的示意圖。設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為___________，小車的質量為___________。
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