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某同學在《探究共點力合成的規律》實驗中的情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.
(1)下列說法正確的是
A
A

A.本實驗采用的科學方法是等效替代法
B.拉動測力計時必須與木板平面平行,若測力計外殼與木板間有摩擦不影響實驗結果
C.用兩個測力計和一個測力計分別拉橡皮筋時,兩次使橡皮筋伸長的長度相同,都只需記錄測力計的示數和細繩的方向
D.甲圖中,兩測力計間的夾角必須是90°
(2)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′
.(選填F或F′)
分析:(1)本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實驗方法的應用;理解實驗步驟和實驗目的,了解整個實驗過程的具體操作,以及這些具體操作的意義.
(2)圖乙中的F與F′兩力中,一個是實驗值另一個由平行四邊形得到的是理論值.
解答:解:(1)A、實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,A正確;
B、拉線方向必須與木板平面平行,否則會影響力的大小,而帶來誤差,而若測力計外殼與木板間有摩擦會導致F1F2的測量值偏大,而影響實驗結果,故B錯誤;
C、用兩個測力計和一個測力計分別拉橡皮筋時,兩次使橡皮筋伸長的長度相同,不只需記錄測力計的示數和細繩的方向還需要記錄O點的位置,故C錯誤;
D、實驗過程中兩彈簧的夾角適當即可,并非要求達到90°,非特殊角度也可以,故D錯誤.
故選:A.
(2)理論值是指通過平行四邊形得出的值,如圖中F是力F1與F2合力的理論值,由于實驗誤差的存在其方向與豎直方向會有一定夾角,F1與F2合力的實驗值是指通過實驗得到值,即用一個彈簧拉繩套時測得的力的大小和方向,如圖中的F′,其方向一定沿AO方向.
故答案為:(1)A;(2)F′.
點評:(1)實驗的核心是實驗原理,根據原理選擇器材,安排實驗步驟,分析實驗誤差,明確注意事項,進行數據處理等等.
(2)本實驗在無法測量力的大小的情況下,可以采用比例法作圖,只需要測量橡皮筋的伸長量就行.
練習冊系列答案
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某同學在《探究共點力合成的規律》實驗中記錄的兩彈簧秤的示數F1=4N,F2=3N,方向如圖所示.請用力的平行四邊形定則(作圖法)在方框內求出合力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究共點力的合成”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖所示).實驗中需要用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條使橡皮條伸長至O點.某同學認為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩根繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧測力計時,要注意使彈簧測力計與木板平面平行
D.在用鉛筆記錄拉力的方向時,所描點應該使距離盡量大些
E.換用一只彈簧測力計拉時,也必須使橡皮條伸長至O點
其中正確的是
CDE
CDE
(選填入相應的字母)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網某同學在《探究共點力合成的規律》實驗中的情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.
(1)下列說法正確的是
 

A.本實驗采用的科學方法是等效替代法
B.同一次實驗中,O點位置不允許變動
C.用兩個測力計和一個測力計分別拉橡皮筋時,兩次使橡皮筋伸長的長度相同,都只需記錄測力計的示數和細繩的方向
D.甲圖中,兩測力計間的夾角必須是90°
(2)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
 
.(選填F或F′)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網在“探究共點力合成規律”的實驗中,某同學經歷了以下實驗步驟:
A.在白紙上按比例做出兩個力F1和F2的圖示,根據平行四邊形定則作圖求出合力F;
B.只用一個測力計,通過細繩把橡皮筋拉同樣長度;
C.記下兩個測力計F1和F2的讀數,并且記錄它們的方向;
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙,把橡皮筋的一端固定在板上P點,用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端,通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O,并記下此位置,如圖所示;
E.記下測力計的讀數F′和細繩方向,按同一比例作出這個力的圖示,比較這個實測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F,看它們的大小和方向是否相近;
F.用刻度尺測量出P、O之間的距離并記錄;
G.改變兩測力計拉力的大小和方向,多次重復實驗,從實驗得出結論.
(1)上述實驗步驟有明顯的錯誤,這個步驟是
 
(填選項前的字母);正確的操作應為
 

(2)上述實驗步驟中有一步驟是多余的,這個步驟是
 
(填選項前的字母);
(3)將以上實驗步驟按正確順序排列,應為
 
(填選項前的字母).

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