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在電梯中，把一重物置于臺秤上，臺秤與力的傳感器相連，當電梯從靜止加速上升，然后又勻速運動一段時間，最后停止運動；傳感器的屏幕上顯示出其受的壓力與時間的關系（N－t）圖像，如圖所示，則（取g="10" m/s2）

（1）電梯在哪段時間內加速上升，此過程中重物處于超重狀態還是失重狀態？為什么？
（2）電梯的最大加速度是多大？
(1) 超重狀態(2) 
（1）因為重物做勻速直線運動時對臺秤的壓力等于重力, 由圖可知，G="30N                     "
電梯在0～4s內加速上升,重物在0～4s內處于超重狀態,因為在0～4s內，重物對臺秤的壓力大于重力 
（2）重物的質量 因為重物對臺秤的壓力與臺秤對重物的支持力是作用力與反作用力
所以，重物所受的支持力的最大值  因為當時，重物處于超重狀態
所以，     所以，   
重物所受的支持力的最小值   因為當時，重物處于失重狀態
所以，       所以，  所以，加速度a的最大值為  
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖13所示，一個滑雪人與滑板的質量m="75" kg，以v0="2" m/s的初速度沿山坡勻加速下滑，山坡的傾角θ=37°，滑板與山坡的動摩擦因數為μ=0．1，他在t="5" s的時間內滑下的距離s="60" m．求滑雪人受到空氣的平均阻力的大小．（sin37°=0．6，cos37°=0．8，g取10 m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖13是電動打夯機的結構示意圖，電動機帶動質量為m的重錘(重錘可視為質點)繞轉軸O勻速轉動，重錘轉動半徑為R。電動機連同打夯機底座的質量為M,重錘和轉軸O之間連接桿的質量可以忽略不計，重力加速度為g。

(1)重錘轉動的角速度為多大時，才能使打夯機底座剛好離開地面？
(2)若重錘以上述的角速度轉動，當打夯機的重錘通過最低位置時，打夯機對地面的壓力為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在傾角為37°的足夠長的斜面上，一個質量為2 kg的物體由靜止釋放，受到的空氣阻力與其速度成正比(f＝kv)，最終物體勻速下滑的速度為2 m/s。已知物體與斜面之間的動摩擦因數為μ＝0.3，g取10 m/s2，求物體沿斜面下滑速度為1 m/s時的加速度值。(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

）如圖所示，長為L、質量為M的圓柱形木棒豎直放置，在其頂部套有質量為m的薄鐵環，當棒和環有相對運動時，其間有大小恒為kmg（k＞1）的摩擦力．現突然在棒下端給棒一個很大的沖擊力，使棒在瞬間具有豎直向上的初速度v0．

（1）若要求鐵環在木棒落地前不滑離木棒，此木棒的長度不得少于多少？
（2）設木棒足夠長，求棒上升的最長時間．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人的質量為m1，車的質量為m2，人站在車上用水平力F推固定在車上的擋板，若不考慮地面對車的摩擦力時,小車的加速度為                                                                          (    )．
A．0B．C．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，在傾角為的固定光滑斜面上，有一用繩子拴著的長木板，木板上站著一只貓。已知木板的質量是貓的質量的2倍。當繩子突然斷開時，貓立即沿著板向上跑，以保持其相對斜面的位置不變。則此時木板沿斜面下滑的加速度為（   ）
A．B．
C．D．2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖3-12-21所示，一條輕質彈簧左端固定，右端系一小物塊，物塊與水平面各處動摩擦因數相同，彈簧無形變時，物塊位于O點.今先后分別把物塊拉到P1和P2點由靜止釋放，物塊都能運動到O點左方，設兩次運動過程中物塊速度最大的位置分別為Q1和Q2點，則Q1和Q2點(    )
A．都在O處
B．都在O處右方，且Q1離O點近
C．都在O點右方，且Q2離O點近


D．都在O點右方，且Q1、Q2在同一位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

一位同學的家住在一座25層的高樓內，他每天乘電梯上樓，經過多次仔細觀察和反復測量，他發現電梯啟動后的運動速度符合如圖所示的規律，他就根據這一特點在電梯內用臺秤、重物和停表測量這座樓房的高度。他將臺秤放在電梯內，將重物放在臺秤的托盤，電梯從第一層開始啟動，經過不間斷地運行，最后停在最高層。在整個過程中，他記錄了臺秤在不同時間段內的示數，記錄的數據如下表所示，但由于0~3.0s段的時間太短，他沒有來得及將臺秤的示數記錄下來。假設在每個時間段內臺秤的示數都是穩定的，重力加速度g取10m/s2。


（1）電梯在0~3.0s內臺秤的示數應該是多少？
（2）根據測量的數據，計算該座樓房每一層的平均高度。

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