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【題目】兩個相同的金屬小球（均可看做點電荷），原來所帶的電荷量分別為+5q和﹣q，相互間的庫侖力大小為F ． 現將它們相接觸，再分別放回原處，則兩金屬小球間的庫侖力大小變為（　　）
A.
B.F
C.
D.

【答案】C
【解析】解答：設兩個球之間的距離為r，根據庫侖定律可得， 在它們相接觸之前，相互間的庫侖力大小F為， ，
當將它們相接觸之后，它們的電荷量先中和，再平分，此時每個球的電荷量為+2q，
所以，此時兩個球之間的相互的排斥力為F′，
則 ，
所以C正確，
故選C．
分析：兩個完全相同的小球帶的是異種電荷，那么當它們接觸后，它們帶的電荷將先中和，之后再將剩余的電荷量平分．找到小球帶的電量的關系之后，根據庫侖力的公式就可以求得作用力的大�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在“用電磁打點計時器驗證機械能守恒定律”實驗中：

（1）打點計時器應接（填“交流”或“直流”）電源．
（2）實驗時，釋放紙帶讓重物下落的步驟應該在接通電源之（填“前”或“后”）進行．
（3）下列做法中，正確的是
A.重物應選擇體積大、質量小的物體
B.必需使用天平測出重物的質量
C.必需使用秒表測出重物下落的時間
D.測出紙帶上兩點跡間的距離，可知重物相應的下落高度
（4）測量發現，下落過程中重物減少的重力勢能通常略大于增加的動能，這是由于
A.重物質量過大
B.打點計時器的電壓偏低
C.重物下落的初速度不為零
D.紙帶與打點計時器間有摩擦阻力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】開創了以實驗事實為根據并有嚴密邏輯體系的近代科學家是

A.哥白尼B.伽利略C.愛迪生D.牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，金屬導軌水平放置，導軌間的距離為L ， 處在磁感應強度為B的勻強磁場中，磁場方向與導軌平面成θ角．金屬導軌的一端接有電動勢為E、內阻為r的直流電源．現把一根金屬桿ab放在金屬導軌上，金屬桿靜止．金屬桿ab質量為m ， 長為L ， 電阻為R ， 求：

（1）通過金屬桿ab的電流；
（2）棒ab受到的摩擦力，及棒ab對導軌的壓力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人字梯（也稱A型梯），因其使用時梯桿及地面構成一個等腰三角形，看起來像一個“人”字，因而得名（如圖甲）．圖乙是可升降人字梯簡化的正視圖，每根梯桿由兩部分組成，類似拉桿箱的拉桿可長短伸縮．梯桿的頂端有軸將兩側梯桿連在一起，使兩側梯桿可繞O轉動．為了安全，梯桿的下端PQ兩點用長度一定的安全拉繩固定，拉直時安全繩水平．設水平地面光滑，不考慮梯子自身的重量，當質量一定的人站在梯頂時，由于需要將人字梯的升降桿拉出使其升高，則升高后和升高前相比（ ）

A.梯子對地面的壓力增大
B.梯子對地面的壓力減小
C.人對左側梯桿的壓力增大
D.安全繩的張力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】19世紀末，經典物理學陷入危機且面臨挑戰的表現有（ ）

①物理學一系列新的發現與經典物理學的理論體系產生了尖銳的矛盾

②物理學家們試驗的結果證明以太不存在

③愛因斯坦提出相對論

④量子假說的提出

A．①② B．③④ C．①③ D．②③

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個點電荷甲和乙同處于真空中．
①甲的電量是乙的4倍，則甲對乙的作用力是乙對甲的作用力的倍．
②若把每個電荷的電量都增加為原來的2倍，那么它們之間的相互作用力變為原來的倍；
③保持其中一電荷的電量不變，另一個電荷的電量變為原來的4倍，為保持相互作用力不變，則它們之間的距離應變為原來的倍．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】趣味運動會上有一個項目是在傳送帶上完成的．如圖，A為傳送帶的左端點，B為右端點，P的正上方天花板上懸掛一個氣球，AB間傳送帶的長度L=31m，P與A的距離L1=9m，傳送帶以v0=1m/s的恒定速率向左運動．比賽中，挑戰者（視為質點）在A點相對地面靜止，聽到硝聲后開始以a1=2m/s2的加速度向右勻加速運動到P，在刺破氣球時不慎跌倒，經△t=2s爬起，然后又以a2=1m/s2的加速度，在傳送帶上勻加速到B點．假設從摔倒至爬起的過程中挑戰者與傳送帶始終相對靜止，不計刺破氣球的時間，求挑戰者從A到達B所需的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】車從靜止開始以1m/s2的加速度前進，在車開始運動的同時，車后20m處，某人騎自行車開始以6m/s的速度勻速追趕，能否追上？若不能追上，人與車的最小距離是多少？若能追上，什么時候追上？

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同步練習冊答案
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