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(10分)測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時，采用如圖所示的裝置，圖中長木板水平固定。(    )

⑴實驗過程中，電火花計時器應接在電壓為    V，頻率為50Hz的交流電源上；
⑵如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動時打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出，從紙帶上測出x1＝7.22cm，x2＝15.52cm，則木塊加速度大小為a＝
         m/s2(保留兩位有效數字)；

⑶已知重力加速度為g，測得木塊的質量為M，砝碼盤和砝碼的總質量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數μ的表達式為                            ；
⑷若實驗操作規范，數據處理方法得當，由此算得的動摩擦因數將比真實的動摩擦因數       (請填寫“偏大”、“偏小”或“相同”)。
⑴220；⑵0.92；⑶；⑷偏大

試題分析：⑴電火花計時器工作的電源為220V的交流電
⑵根據題意可知，木塊在水平木板上做勻加速直線運動，根據勻變速直線運動規律，利用逐差法有：Δx＝x2－x1＝a(Δt)2，解得：a＝＝×10－2m/s2＝0.92
⑶對木塊、砝碼盤和砝碼系統，根據牛頓第二定律有：mg－μMg＝(M＋m)a，解得μ＝
⑷由于在實驗中紙帶與打點計時器之間存在摩擦力，還存在空氣阻力，將它們設為f，因此實際上系統的加速度為：μ′＝＝－＜μ，所以算得的動摩擦因數將比真實的動摩擦因數偏大
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（９分）①某組同學用下面圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗。在探究加速度與力的關系過程中應保持  　　　　　　　　　不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量,進而研究加速度和力的關系.這種研究方法是  　　　   法.

②在驗證牛頓第二定律的實驗中，得出若干組F和a的數據。然后根據測得的數據作出如圖所示的圖線，發現圖線既不過原點，又不是直線，原因是（    ）
A．沒有平衡摩擦力，且小車質量較大
B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砝碼和砝碼盤的質量較大
C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砝碼和砝碼盤的質量較大
D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質量較大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在利用自由落體運動《驗證機械能守恒》實驗中選出一條理想的紙帶后，某同學計算出打幾個計數點時的速度v，測出各計數點到第一個點的距離x，他用橫坐標表示x，縱坐標應表示____________，從而可得到一條直線。他求出圖線斜率為k，當k等于_________時，則可驗證機械能是守恒的（當地重力加速度為g）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用打點計時器探究小車速度隨時間變化的關系，所用交流電的頻率為50Hz，如圖為某次實驗中得到的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出．若從紙帶上測出x1=5.20cm、x2=5.60cm、x3=6.00cm、x4=6.40cm．則打點計時器打計數點“2”時小車的速度v2=    m/s，小車的加速度a=___   m/s2，依據本實驗原理推斷第4計數點和第5計數點之間的距離x5=      cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

電磁打點計時器的電源應是___    _____電源，通常的工作電壓為____     _ ___伏，實驗室使用我國民用電時，每隔_____  __秒打一次點，如果每打5個取一個計數點，即相鄰兩個計數點間的時間間隔為____   _秒。某同學在“用打點計時器測速度”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出0、1、2、3、4、5、6共7個測量點。

其相鄰點間的距離如圖所示，每兩個相鄰的計數點之間的時間間隔為0.10s，則小車在打點計時器打出3這個計數點時的瞬時速度是__   __m/s，小車的加速度是___      __m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《探究小車的速度隨時間變化的規律》的實驗中，利用打點計時器打出了如圖所示的一條紙帶，其中1、2、3、4、5、6均為記數點，且相鄰的兩個計數點之間都還有4個點沒有畫出來，已知電源的頻率為50Hz。現測得： s1=1.40cm，s2=1.90cm，s3=2.40cm，s4=2.90cm，s5=3.40cm，s6=3.90cm。

(1)在打點計時器打出點2、3、4、5、6時，小車的速度分別為：
v2=      cm/s，v3=      cm/s，v4=       cm/s，v5=        cm/s，v6=        cm/s。  
(2)在下邊的坐標紙上作出速度—時間圖象(從1開始計時)。
(3)根據作出的速度—時間圖象，求出小車的加速度為     m/s2（取二位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）(1)在一次實驗中，某同學讓小車沿傾斜的長木板下滑，為了探究小車的運動性質，某同學得到的一條紙帶如圖所示，紙帶上A、B、C、D、E是按時間順序選取的五個計數點，每相鄰的兩個計數點間有四個點未畫出，計時器所用的電源的頻率為50Hz，用直尺量出B、C、D、E到A點的距離如圖所示(單位：cm)，則B點的速度大小為

（2）某同學用電火花計時器、直尺、鐵架臺等儀器測定重錘自由下落時的加速度，他進行了正確的實驗操作，在打出的多條紙帶中選取了一條紙帶，并根據有關數據計算出重錘在各計數點的速度，為了減小誤差，正確的方法是(    )
A．根據任意兩個計數點的速度，用公式算出加速度
B．根據實驗數據畫出v-t圖，量出其傾角θ，由公式算出加速度
C．根據實驗數據畫出v-t圖，選取圖線上兩個較遠的點，用公式算出加速度
D．由連續兩段的位移差，根據公式算出加速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）三個同學根據不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規律的實驗：

①甲同學采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明                                                   ．
②乙同學采用如圖乙所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁鐵C、D的高度使AC＝BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度相等．現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度同時分別從軌道M、N的末端射出．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明                                          ．
③丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運動的照片，圖中每個小方格的邊長為L＝1.25cm，則由圖可求得拍攝時該小球做平拋運動的初速度大小為        m/s.（取9.8m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在一次“用單擺測定重力加速度”的實驗中，圖甲中的O點是擺線的懸點，a、b兩點分別是擺球的上沿和下沿，則該單擺的擺長l=___________m。乙圖為測量周期用的秒表，長針轉一周的時間為30s，表盤上部的小圓共30個小格，每小格30s。該單擺全振動n=50次時，表盤指針的位置如圖乙所示，所用時間t=________s。用以上直接測量的物理量的符號表示重力加速度的計算式g=__________（不必代入具體數值）。

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