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【題目】在單縫衍射實驗中，中央亮條紋的光強占入射光光強的95%以上，假設現在只讓一個光子通過單縫，則該光子 ( )

A. 一定落在中央亮條紋上B. 一定落在亮條紋處

C. 可能落在暗條紋處D. 落在中央亮條紋處的可能性最大

【答案】CD

【解析】

根據光是概率波的概念，對于一個光子通過單縫落在何處，是不確定的，但由題意知中央亮條紋的光強占入射光光強的95%以上，故落在中央亮紋處概率最大。也有可能落在暗紋處，但是落在暗紋處的幾率很小，故CD正確。

故選：CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）如圖所示，一個質量為m=2 kg的物塊，在F=10 N的拉力作用下，從靜止開始沿水平面做勻加速直線運動，拉力方向與水平成θ=37°，物塊與水平面的動摩擦因數μ=0.5，取重力加速度g=10 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8。

（1）畫出物塊的受力示意圖；

（2）此物塊所受到的滑動摩擦力為多大；

（3）求此物塊在2 s末的速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖甲所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及重物的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出。

（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及砝碼的重力。

（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及重物的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數據，為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該作a與 的圖象。

（3）如圖乙所示為某同學根據測量數據作出的a–F圖線，此圖線說明實驗存在的問題是 。

（4）圖丙為某次實驗得到的紙帶，已知使用電源頻率為50 Hz。根據紙帶可求出小車在C點的速度大小為 m/s，加速度大小為 m/s2（結果保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的裝置探究加速度與力、質量的關系。

（1）下列操作中正確的有 。

A．調節滑輪的高度，使拉小車的細線與長木板保持平行

B．實驗時，先放開小車后再接通打點計時器的電源

C．增減小車上的砝碼后不需要重新調節長木板的傾角

D．小車撞擊到滑輪后立即關閉電源

（2）若砂和砂桶的質量為m，小車和砝碼的質量為M，此實驗 ___________（選填“需要”或“不需要”）滿足Mm的條件；

（3）圖乙是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數點，相鄰的兩個計數點之間還有四個點未標出。量出相鄰的計數點之間的距離分別為：xAB=3.20 cm、xBC=3.63 cm、xCD=4.06 cm、xDE=4.47 cm，xEF=4.89 cm，xFG=5.33cm。已知打點計時器的工作頻率為50 Hz，則小車的加速度a=__________m/s2。（結果保留兩位有效數字）

（4）某同學利用圖示裝置，將小車更換為木塊，在長木板保持水平的情況下，測定木塊與木板間的動摩擦因數μ。某次實驗中砂和砂桶的質量為m，木塊的質量為M，利用紙帶測出的加速度為a，力傳感器的讀數為F，重力加速度為g。則μ= 。（試用上述字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理課外小組利用圖（a）中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關系。圖中，置于實驗臺上的長木板水平放置，其右端固定一輕滑輪；輕繩跨過滑輪，一端與放在木板上的小車相連，另一端可懸掛鉤碼。本實驗中可用的鉤碼共有N=5個，每個質量均為0.010 kg。實驗步驟如下：

（1）將5個鉤碼全部放入小車中，在長木板左下方墊上適當厚度的小物塊，使小車（和鉤碼）可以在木板上勻速下滑。

（2）將n（依次取n=1，2，3，4，5）個鉤碼掛在輕繩右端，其余N–n個鉤碼仍留在小車內；用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車，同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s，繪制s–t圖象，經數據處理后可得到相應的加速度a。

（3）對應不同的n的a值如表所示。n=2時的s–t圖象如圖（b）所示；由圖（b）求出此時小車的加速度（保留兩位有效數字），將結果填入表中。

n

1

2

3

4

5

0.20

0.58

0.78

1.00

（4）利用表中的數據在圖（c）中補齊數據點，并作出a–n圖象。從圖象可以看出：當物體的質量一定時，物體的加速度與其所受合外力成正比。

（5）利用a–n圖象求得小車（空載）的質量為_______kg（保留兩位有效數字，重力加速度取g=9.8 m·s–2）。

（6）若以“保持木板水平”來代替步驟（1），下列說法正確的是_______（填入正確選項前的標號）。

A．a–n圖線不再是直線

B．a–n圖線仍是直線，但該直線不過原點

C．a–n圖線仍是直線，但該直線的斜率變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】忽略空氣阻力，下列幾種運動中滿足機械能守恒的是（　　 ）

A. 電梯勻速下降B. 子彈射穿木塊的運動

C. 物體自由下落運動D. 物體沿斜面勻速下落

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體由靜止開始做勻加速直線運動，最初4s內的位移是8m，加速到最后4s內通過的位移是52m，以后物體做勻速直線運動，求

（1）物體做勻加速運動的加速度；

（2）物體做勻加速運動過程中通過的位移是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究勻變速直線運動”的實驗中：

（1）下列方法不能減少實驗誤差的是 ____

A．選取計數點，把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位

B．使小車運動的加速度盡量小些

C．舍去紙帶上開始時密集的點，只利用點跡清晰、點間隔適當的那一部分進行測量、計算

D．適當增加掛在細繩下鉤碼的個數

（2）如圖所示是一次實驗得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計數點間時間間隔為，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數點，用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離分別為1.40 cm、3.55 cm、6.45 cm、10.15 cm、14.55 cm、19.70 cm.由紙帶數據計算可得計數點4所代表時刻的瞬時速度大小為v4＝__________ ，小車的加速度大小a＝______.(結果均保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】據報道，一兒童玩耍時不慎從45m高的陽臺上無初速度掉下，在他剛掉下時恰被樓下一社區管理人員發現，該人員迅速由靜止沖向兒童下落處的正下方樓底，準備接住兒童．已知管理人員到樓底的距離為18m，為確保能穩妥安全接住兒童，管理人員將盡力節約時間，但又必須保證接住兒童時沒有水平方向的沖擊．不計空氣阻力，將兒童和管理人員都看作質點，設管理人員奔跑過程中只做勻速或勻變速運動，g取10m/s2．

（1）管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底？

（2）若管理人員在奔跑過程中做勻加速或勻減速運動的加速度大小相等，且最大速度不超過9m/s，求管理人員奔跑時加速度的大小需滿足什么條件？

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