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某同學在“測定當地的重力加速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被重錘拖動的紙帶豎直下落的運動情況,在紙帶上確定了依次打出的A、B、C、D、E共5個計數點,如圖1所示,
(1)其相鄰點間的距離分別為AB=11.60cm,BC=21.20cm,CD=30.90cm,DE=40.60cm,d=16.00cm.則:打點計時器打下D點時對應的重錘的速度大小為
4.00
4.00
m/s(要求盡量精確);測得當地的重力加速度大小為
9.68
9.68
m/s2.(以上兩個數據要求:小數點后保留兩位)
(2)該同學從A、B、C、D、E每一個計數點處將紙帶剪開分成四段(分別為a、b、c、d段),將這四段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中,如圖2所示,由此他認為可以得到一條表示v-t關系的圖線,求得圖線斜率可得加速度的大小.你認為他的這種方法可行嗎?
可以
可以
(填:可以 或 不可以)
分析:(1)根據勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度可以求出各點的瞬時速度;運用逐差法,根據△x=aT2求出加速度,即為當地的重力加速度.
(2)紙帶的長度等于此段紙帶通過的位移,將每段時間看作一個單位,紙帶的長度等于平均速度的大小,等于各段紙帶中間時刻的速度,圖象的斜率等于加速度.
解答:解:(1)打點計時器打下D點時對應的重錘的速度大小為:
vD=
d
2t
=
0.16
2×0.02
m/s=4.00m/s
由xCD-xAB=2a1T2,xDE-xBC=2a2T2,得:
a1=
xCD-xAB
2T2
,a2=
xDE-xBC
2T2

則得測得當地的重力加速度大小為:
g=
.
a
=
a1+a2
2
=
(xCD+xDE)-(xAB+xBC)
4T2
=
(30.90+40.60)-(11.60+21.20)
4×0.12
×10-2
=9.68m/s2
(2)紙帶的長度等于各段紙帶通過的位移,將每段時間看作一個單位,那么紙帶的長度等于平均速度的大小,根據勻變速直線運動的推論可知,此平均速度等于各段紙帶中間時刻的速度,圖象的斜率等于加速度,所以他的這種做法是可行的.
故答案為:(1)4.00,9.68;(2)可以
點評:對于紙帶的處理,關鍵要理解并掌握勻變速直線運動的推論,求解出瞬時速度和加速度.第2題,要抓住紙帶的長度之比等于此段紙帶的平均速度之比,還等于各段紙帶中間時刻的速度之比,即紙帶的高度之比等于中間時刻速度之比.這種等效替代的方法減小了解題難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

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(1)用砂擺可以描繪簡諧運動的圖象,如圖1所示,木板在水平面內以速度v做勻速直線運動,同時砂擺在豎直平面內做簡諧運動,則砂擺中漏下的細沙在木板上形成振動圖線,若已知砂擺的擺長L.當地的重力加速度g,要測出木板的速度v,還需要用刻度尺測量
 
的長度s,用上述量表示的木板速度的表達式為v=
 

(2)在利用打點計時器測定勻速直線運動加速度的實驗中,某同學在打出的紙帶上每5個打點取一個記數點,共取了7個記數點,測出每兩個相鄰記數點間的距離分別為S1、S2、S3…S6,然后他把紙帶上S1、S2、S3…S6各段準確地剪開成6段,按圖2那樣貼在坐標紙上,彼此不留間隙也不重疊,紙帶下端都準確地與橫軸重合,S1的左邊準確地與縱軸重合,橫軸為時間,縱軸為速度.
①在圖中作出該運動的v-t圖線;
②說明如何利用作出的v-t圖象求加速度a.
(3)在“用電壓表和電流表測電池的電動勢和內阻”的實驗時,一般是不用新電池而用舊電池進行實驗,其原因是:舊電池的內阻較大,而新電池的內阻很小,實驗時,電壓表的讀數變化很小,從而影響測量值的精確性,如果要較為精確地測量一節新電池的內阻,可用以下給定的器材和一些導線來完成實驗.
①在圖3中用連線的方法將這些儀器連成電路.
②寫出實驗得出的新電池內阻r的表達式,并說明各字符的物理含義.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年江西南昌八一、洪都、麻丘中學高一上期期中物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

某同學在“測定當地的重力加速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被重錘拖動的紙帶豎直下落的運動情況,在紙帶上確定了依次打出的A、B、C、D、E共5個計數點,如下圖所示,

(1)其相鄰點間的距離分別為AB=11.60 cm,BC=21.20 cm,CD=30.90 cm,DE=40.60 cm,d=16.00 cm。則:打點計時器打下D點時對應的重錘的速度大小為        m/s(要求盡量精確);測得當地的重力加速度大小為        m/s2.(以上兩個數據要求:小數點后保留兩位)
(2)該同學從A、B、C、D、E每一個計數點處將紙帶剪開分成四段(分別為a、b、c、d段),將這四段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中,如圖所示,由此他認為可以得到一條表示v-t關系的圖線,求得圖線斜率可得加速度的大小。你認為他的這種方法可行嗎?         (填:可以 或 不可以)

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科目:高中物理 來源:2015屆江西南昌八一、洪都、麻丘中學高一上期期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學在“測定當地的重力加速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被重錘拖動的紙帶豎直下落的運動情況,在紙帶上確定了依次打出的A、B、C、D、E共5個計數點,如下圖所示,

(1)其相鄰點間的距離分別為AB=11.60 cm,BC=21.20 cm,CD=30.90 cm,DE=40.60 cm,d=16.00 cm。則:打點計時器打下D點時對應的重錘的速度大小為         m/s(要求盡量精確);測得當地的重力加速度大小為         m/s2.(以上兩個數據要求:小數點后保留兩位)

(2)該同學從A、B、C、D、E每一個計數點處將紙帶剪開分成四段(分別為a、b、c、d段),將這四段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中,如圖所示,由此他認為可以得到一條表示v-t關系的圖線,求得圖線斜率可得加速度的大小。你認為他的這種方法可行嗎?          (填:可以 或 不可以)

 

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題


(1)用砂擺可以描繪簡諧運動的圖象,如圖1所示,木板在水平面內以速度v做勻速直線運動,同時砂擺在豎直平面內做簡諧運動,則砂擺中漏下的細沙在木板上形成振動圖線,若已知砂擺的擺長L.當地的重力加速度g,要測出木板的速度v,還需要用刻度尺測量______的長度s,用上述量表示的木板速度的表達式為v=______.
(2)在利用打點計時器測定勻速直線運動加速度的實驗中,某同學在打出的紙帶上每5個打點取一個記數點,共取了7個記數點,測出每兩個相鄰記數點間的距離分別為S1、S2、S3…S6,然后他把紙帶上S1、S2、S3…S6各段準確地剪開成6段,按圖2那樣貼在坐標紙上,彼此不留間隙也不重疊,紙帶下端都準確地與橫軸重合,S1的左邊準確地與縱軸重合,橫軸為時間,縱軸為速度.
①在圖中作出該運動的v-t圖線;
②說明如何利用作出的v-t圖象求加速度a.
(3)在“用電壓表和電流表測電池的電動勢和內阻”的實驗時,一般是不用新電池而用舊電池進行實驗,其原因是:舊電池的內阻較大,而新電池的內阻很小,實驗時,電壓表的讀數變化很小,從而影響測量值的精確性,如果要較為精確地測量一節新電池的內阻,可用以下給定的器材和一些導線來完成實驗.
①在圖3中用連線的方法將這些儀器連成電路.
②寫出實驗得出的新電池內阻r的表達式,并說明各字符的物理含義.

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