某同學設計了如圖11所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。
①木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）_____________________________________。
②改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系。圖12中的圖象能表示該同學實驗結果的是 （ ）
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是________．
A．可以改變滑動摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取多組實驗數據
C．可以比較精確地測出摩擦力的大小
D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
名校課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
（量程0～0.3A、內阻RA=1.2Ω），電阻箱RN（量程0-999.9Ω） 單刀單擲開關S1，單刀雙擲開關S，導線若干．
| 1 | I |
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科目：高中物理 來源： 題型：
（2011?興寧區模擬）為了測量由兩節干電池組成的電池組的電動勢和內電阻，某同學設計了如圖甲所示的實驗電路，其中R為電阻箱，R0=5Ω為保護電阻．| 1 |
| U |
| 1 |
| R |
| 1 |
| U |
| 1 |
| R |
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科目：高中物理 來源： 題型：
（2011?攀枝花三模）為了測量電源電動勢和內電阻，某同學設計了如圖所示的電路，并用下列實驗器材查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
某同學設計了如圖11所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。
①木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）_____________________________________。
②改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系。圖12中的圖象能表示該同學實驗結果的是 （ ）
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是________．
A．可以改變滑動摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取多組實驗數據
C．可以比較精確地測出摩擦力的大小
D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
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