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在“探究單擺的周期和擺長的關系”實驗中．
①下列說法正確的是
 
和
 
（填選項序號字母）；
A．懸線越短越好B．懸線上端固定且擺角要小C．擺球應在豎直平面內擺動D．擺球擺至最高點時開始計時
②以擺球通過平衡位置時開始計時，用停表記下擺球通過平衡位置n次所用的時間t，則單擺周期T=
 
；用米尺量出懸線的長度l0，用游標卡尺量出擺球的直徑d，則擺長1=
 
；
③根據記錄的數據，在坐標紙上以T為縱軸，l為橫軸，作出T-l圖象，發現圖線是曲線；然后嘗試以T2為縱軸，l為橫軸，作出T2-l圖象．發現圖線是一條過原點的傾斜直線，由此得出單擺做簡諧運動的周期和擺長的關系是
 
   
A．T∝
1
l
  B．T2∝
1
l
  C．T∝l   D．T2∝l．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在利用單擺測定重力加速度的實驗中，某同學測出了多組單擺的擺長L和運動周期T，做出T2-L圖象來求當地的重力加速度．理論上T2-L圖象是一條過坐標原點的直線，該同學根據實驗數據做出的圖象如圖所示：
（1）圖象不過坐標原點的原因是
 

（2）由圖象求出的重力加速度g=
 
（取π2=9.87）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究單擺周期與擺長的關系”實驗中，兩位同學用游標卡尺測量小球的直徑如圖12甲、乙所示．測量方法正確的是
 
（選填“甲”或“乙”）
（2）實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內擺動，為了將人工記錄振動次數改為自動記錄振動次數，在擺球運動最低點的左、右兩側分別放置一激光光源與光敏電阻，如圖丙所示．光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖丁所示，則該單擺的振動周期為
 
．若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是原小球直徑2倍的另一個小球進行實驗，則該單擺的周期將
 
（填“變大”、“不變”或“變小”），
（3）若已正確測出懸線長L和擺球直徑d，及圖丁中讀取的周期，寫出求重力加速度的計算式g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究単擺周期與擺長的關系”的實驗中，以下說法正確的是（　�。�
A、測量擺長時，應用力拉緊擺線B、単擺偏離平衡位置的角度不能太大C、要保證単擺自始至終在同一豎直面內擺動D、應從擺球通過最低位置時開始計時

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學用實驗的方法探究影響單擺周期的因素．

①他組裝單擺時，在擺線上端的懸點處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖1所示．這樣做的目的是
 
（填選項前字母）．
A．保證擺動過程中擺長不變，在改變擺長時方便調節擺長
B．可使周期測量得更加準確
C．保證擺球在同一豎直平面內擺動
②他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標卡尺測量擺球直徑，結果如圖2所示，則該擺球的直徑為
 
mm，單擺擺長為
 
m．
③如果他測得的g值偏小，可能的原因是
 
．（填選項前字母）
A．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了
B．測擺線長時擺線拉得過緊
C．開始計時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺周期與擺長的關系”實驗中，兩位同學用游標卡尺測量小球的直徑如圖甲、乙所示．測量方法正確的是
 
（選填“甲”或“乙”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在均勻介質中，一列沿x軸正向傳播的橫波，其波源O在第一個周期內振動圖象如圖所示，則該波在第一個周期末的波形圖是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了研究樂音的振動規律，某同學用計算機錄制下優美的笛音do和sol，然后在電腦上用軟件播放，分別得到如圖中a和b所示的兩個振動圖線，則下列說法正確的是（　　）
A、do和dol兩笛音的頻率之比約為3：2B、do和dol兩笛音的周期之比約為5：3C、do和dol兩笛音在空氣中的波長之比約為3：2D、do和dol兩笛音在空氣中的傳播速度之比約為5：3

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科目：高中物理 來源： 題型：

一列簡諧波沿x軸傳播，在t=0時刻的波形圖如圖所示，圖中x=1.6m處質點的振動方程為y=0.01sin（10πt）m，則（　　）
A、該波沿x軸正方向傳播，波速為4m/sB、該波沿x軸負方向傳播，波速為8m/sC、若發生穩定的干涉現象，該波所遇波的頻率為50HzD、若發生明顯的衍射現象，該波所遇障礙物的尺寸大于3.2m

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