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【題目】如圖所示,是利用靜電計測量平行板電容器兩極板間的電勢差來研究電容變化的實驗,由兩塊相互靠近彼此絕緣的平行金屬板組成平行板電容器,極板N與靜電計金屬球相連,極板M和靜電計的外殼均接地在兩板相距為d時,給電容器充電,靜電計指針張開一定角度,斷開電源,測得電容器兩極板間的電勢差為U在整個實驗過程中,保持電容器的帶電荷量Q不變,下面的操作中將使靜電計指針張角變大的是

A僅將M板向下平移

B僅將M板向右平移

C僅將M板向外平移

D僅在M、N之間插入金屬板,且不和M、N接觸

【答案】AC

【解析】

試題分析:僅將M板向下平移,兩極板正對面積減小,電容減小,而電容器的電荷量不變,由得知,板間電壓增大,靜電計指針張角變大,故A正確僅將M板向右平移,板間距離減小,電容增大,而電容器的電荷量不變,由得知,板間電壓減小,靜電計指針張角變小,故B錯誤僅將M板向平移,板間距離增大,電容減小,而電容器的電荷量不變,由得知,板間電壓增大,靜電計指針張角變,故C正確僅在M、N之間插入金屬板,板間距離減小,電容增大,而電容器的電荷量不變,由得知,板間電壓減小,靜電計指針張角變小,故D錯誤;故選AC

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于宇宙中的天體的磁場,下列說法正確的是 (  )

A. 宇宙中的許多天體都有與地球相似的磁場

B. 宇宙中的所有天體都有與地球相似的磁場

C. 指南針在任何天體上都能像在地球上一樣正常工作

D. 指南針只有在磁場類似于地球磁場的天體上正常工作

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為航母上電磁彈射裝置的等效電路俯視圖,使用前先給超級電容器C充電,彈射時,電容器釋放儲存電能所產生的強大電流經過導體棒EF,EF在磁場方向垂直紙面向外作用下加速。則下列說法正確的是

A電源給電容器充電后,M板帶正電

B導體棒在安培力作用下向右運動

C超級電容器相當電源,放電時兩端電壓不變

D在電容器放電過程中,電容器電容不斷減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗探究小組為了測量電流表內阻,設計的電路如圖甲所示實驗中供選擇的儀器如下:

待測電流表0~5mA,內阻約300Ω

電流表0~10mA,內阻約100Ω

定值電阻300Ω

定值電阻10Ω

滑動變阻器0~1000Ω滑動變阻器0~20Ω

電鍵S及導線若干

干電池15V

1定值電阻應選__________,滑動變阻器應選__________

2對照電路圖用筆畫線代替導線連接如圖乙所示實物圖

3主要的實驗步驟如下:

A按圖甲所示電路圖連接電路,將滑動變阻器的觸頭移至最____填“左”、“右”端;

B閉合電鍵S,移動滑動觸頭至某一位置,記錄的讀數;

C重復步驟B,多次移動滑動觸頭,測量多組數據;

D為縱坐標,為橫坐標,作出相應圖線,如圖丙所示

4根據圖線的斜率k及定值電阻,寫出待測電流表內阻的表達式=________用k和表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】人在沼澤地行走時容易下陷,下陷時有關力的大小關系下列說法正確的是( )

A. 人對沼澤地面的壓力大于沼澤地面對人的支持力

B. 人對沼澤地面的壓力等于沼澤地面對人的支持力

C. 人對沼澤地面的壓力小于沼澤地面對人的支持力

D. 人所受合外力為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體自O點由靜止開始做勻加速直線運動,A、B、C、D為其運動軌跡上的四點,測得AB=2m,BC=3m.且物體通過AB、BC、CD所用的時間相等,下列說法正確的是(

A.可以求出物體加速度的大小

B.可以求得CD=4m

C.可以求得OA之間的距離為1.125m

D.可以求得OB之間的距離為3.25m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于牛頓第三定律,以下說法中正確的是( )

A. 作用力與反作用力作用在同一物體上。

B. 作用力與反作用力的大小相等,方向相同,作用在不同物體上。

C. 作用力與反作用力大小相等,方向相反,因此作用效果可以相互抵消。

D. 作用力與反作用力一定作用在不同的物體上,且二力的性質一定是相同的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體(可看成質點)以4m/s的初速度自斜面底端A點滑上光滑斜面作勻減速直線運動,途經斜面中點C,到達最高點B。已知在A、C點速度vA:vC=4:3,從C點到B點歷時

,試求:

(1)到達斜面最高點的速度大小

(2)斜面的長度.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B兩點放有電荷量+Q+2Q的點電荷,A、B、CD四點在同一直線上,且AC=CD=BD,將一正電荷從C點沿直線移到D點,則

A. C點場強小于D點場強

B. 電場力先做正功,再做負功

C. C點電勢小于D點電勢

D. 電場力先做負功再做正功

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