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精英家教網某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據收集到的數據畫出了如圖所示的圖象．下列結論與圖象相符的是（　�。�
A、電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大B、電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大C、電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小D、電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小
分析：本題是電流--電阻圖象，這是一個反比例函數圖象，由圖象可以得到“在電壓一定時，電流與電阻成反比”的規律．
解答：解：圖象的橫坐標表示電阻，縱坐標表示電流，因此得到的是電流和電阻的關系；
圖象是個反比例函數圖象，因此說明電流與電阻成反比，即電流隨電阻的增大而減��；在探究電流與電阻的關系時，應控制電壓不變；
綜上，由圖象可得出的結論是：電壓一定時，電流隨電阻的增大而減小．
故選C．
點評：圖象題，首先要明白橫縱坐標表示的物理量，然后根據圖象的函數關系得出結論，重點考查學生的圖象分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗題：
（1）建筑、橋梁工程中所用的金屬材料（如鋼筋鋼梁等）在外力作用下會伸長，其伸長量不僅與拉力的大小有關，還與金屬材料的橫截面積有關，人們發現對同一種金屬，其所受的拉力與其橫截面積的比值跟金屬材料的伸長量與原長的比值的比是一個常量，這個常量叫做楊氏模量．用E表示，即E=(
F
S
)/(
△L
L
)；某同學為探究其是否正確，根據下面提供的器材：不同粗細不同長度的同種金屬絲；不同質量的重物；螺旋測微器；游標卡尺；米尺；天平；固定裝置等，設計的實驗如圖所示．
該同學取一段金屬絲水平固定在固定裝置上，將一重物掛在金屬絲的中點，其中點發生了一個微小下移h．用螺旋測微器測得金屬絲的直徑為D；用游標卡尺測得微小下移量為h；用米尺測得金屬絲的原長為2L；用天平測出重物的質量m（不超量程）．
①在一次測量中：
a．螺旋測微器如圖甲所示，其示數為
 
mm；
b．游標卡尺如圖乙所示，其示數為
 
mm；
②用以上所測物理量的字母表示該金屬的楊氏模量的表達式為E=
 
．
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（2）在測定一節干電池的電動勢和內電阻的實驗中，備有下列器材：
干電池E（電動勢約為1.5V，內電阻小于1.0Ω）；  電流表G（滿偏電流3mA，內阻Rg=10Ω）；
電流表A（0-0.6A，內阻0.1Ω）；    滑動變阻器R1（0-20Ω，10A）；
滑動變阻器R2：（0-100Ω，1A）；    定值電阻R3=990Ω；      開關、導線若干
①為方便且能較準確地進行測量，其中應選用的滑動變阻器是
 
（填寫字母代號）
②請在線框內畫出你利用本題提供的器材所設計的測量電池電動勢和內阻的實驗電路圖．
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③上圖為某-同學根據他所設計的實驗繪出的I1：I2圖線（I1為電流表G的示數；I2為電流表A的示數），由圖線可求得被測電池的電動勢E=
 
V；內電阻r=
 
Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?海淀區一模）（1）“探究動能定理”的實驗裝置如圖所示，當小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0．當用4條、6條、8條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次…實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0…，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點計時器所打的紙帶測出．關于該實驗，下列說法正確的是
AC
AC

    A．某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太�。�
    B．當小車速度達到最大時，橡皮筋處于伸長狀態，小車在兩個鐵釘的連線處
    C．應選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的最大速度
    D．應選擇紙帶上第一點到最后一點的一段計算小車的最大速度．
（2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
v
．他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）．在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數就行了，大家經過討論采納了該同學的建議．

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質量？
②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關系，他們下一步應怎么做？
（3）某同學要測量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ．步驟如下：
①用游標為20分度的卡尺測量其長度如圖，由圖可知其長度為
50.15
50.15
mm；
②用螺旋測微器測量其直徑如右上圖，由圖可知其直徑為
4.700
4.700
mm；
③用多用電表的電阻“×10”擋，按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻，表盤的示數如圖，則該電阻的阻值約為
220
220
Ω．
④該同學想用伏安法更精確地測量其電阻R，現有的器材及其代號和規格如下：
待測圓柱體電阻R
電流表A1（量程0～4mA，內阻約50Ω）
電流表A2（量程0～10mA，內阻約30Ω）
電壓表V1（量程0～3V，內阻約10kΩ）
電壓表V2（量程0～15V，內阻約25kΩ）
直流電源E（電動勢4V，內阻不計）
滑動變阻器R1（阻值范圍0～15Ω，允許通過的最大電流2.0A）
滑動變阻器R2（阻值范圍0～2kΩ，允許通過的最大電流0.5A）
開關S
導線若干
為使實驗誤差較小，要求測得多組數據進行分析，請在右框中畫出測量的電路圖，并標明所用器材的代號．
⑤若該同學用伏安法跟用多用電表測量得到的R測量值幾乎相等，由此可估算此圓柱體材料的電阻率約為ρ=
7.6×10-2
7.6×10-2
Ω?m．（保留2位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖4-13所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：

圖4-13
 
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化。

步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等。

（1）“步驟1”的設計目的是為了探究                                          ；

（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是       （填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向           移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是                        。

（3）如果在閉合開關S后，該同學發現電壓表的示數等于電源電壓值，造成此現象的可能原因是：                                                             。

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科目：高中物理 來源：2010年江蘇省高三第四次模擬考試物理試題 題型：實驗題

（10分）某同學要探究一種新材料制成的均勻圓柱體的電阻。步驟如下：]

（1）用游標為20分度的卡尺測量其長度如圖，由圖可知其長度L=    ▲     mm；

（2）用螺旋測微器測量其直徑如右上圖，由圖可知其直徑d=   ▲   mm；

（3）用多用電表的電阻“×10”擋，按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻，表盤的示數如圖，則該電阻的阻值約為      ▲       Ω。

（4）該同學想用伏安法更精確地測量其電阻R，現有的器材及其代號和規格如下：

待測圓柱體電阻R

電流表A1（量程0～100mA，內阻約5Ω）

電流表A2（量程0～10mA，內阻約30Ω）

電壓表V1（量程0～3V，內阻約10kΩ）

電壓表V2（量程0～15V，內阻約25kΩ）

直流電源E（電動勢4V，內阻不計）

滑動變阻器R1（阻值范圍0～15Ω，允許通過的最大電流2.0A）

滑動變阻器R2（阻值范圍0～2kΩ，允許通過的最大電流0.5A）

開關S

導線若干

為使實驗誤差較小，要求測得多組數據進行分析，請在框中補全測量的電路圖，并標明所用器材的代號。

（5）若該同學用伏安法跟用多用電表測量得到的R測量值幾乎相等，由此可估算此圓柱體材料的電阻率約為ρ＝   ▲     （結果保留兩位有效數字）

 

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