1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
W |
△v2 |
1 |
2 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
測量點 | s/cm | v/(m |
0 | 0.00 | 0.35 |
A | 1.51 | 0.40 |
B | 3.20 | 0.45 |
C | 5.06 5.06 |
0.49 0.49 |
D | 7.15 | 0.54 |
E | 9.41 | 0.60 |
πUd2 |
4IL |
πUd2 |
4IL |
1 |
I |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:2014屆河南省十所名校高三第一次階段測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(5分)某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關系”。
(1)為平衡小車運動過程中受到的阻力,應該采用下面所述方法中的________(填入選項前的字母代號)。
A.逐步調節木板的傾斜程度,讓小車能夠自由下滑
B.逐步調節木板的傾斜程度,讓小車在橡皮條作用下開始運動
C.逐步調節木板的傾斜程度,給小車一初速度,讓拖著紙帶的小車勻速下滑
D.逐步調節木板的傾斜程度,讓拖著紙帶的小車自由下滑
(2)圖乙是該實驗小組在實驗過程中打出的一條紙帶,已知打點計時器連接的電源的頻率為50Hz,則橡皮筋恢復原長時小車的速度為__________m/s(結果保留3位有效數字)。
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年廣東省高三5月綜合測試理綜物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某實驗小組采用圖甲所示的裝置探究“合外力做功與物體動能變化的關系”。
①實驗前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動。這樣做的目的是 。
②如果需要用圖中砝碼和吊盤的總重力來表示小車受到的合外力,必須滿足的條件是 。
③同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析。小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O,在點跡清楚段依次選取七個計數點。通過測量紙帶計算出計數點與O點之間的速度平方差△v2、起始點O到計數點過程中細繩對小車做的功W。以W為縱坐標,以△v2為橫坐標在方格紙中作出W—△v2圖象,如圖乙所示。那么,根據圖像可以得到的結論是 。
④如果要驗證“動能定理”,還需要測量的物理量是 。
⑤如果“動能定理”成立,那么W—△v2圖像的斜率的物理意義是 。
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