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用力的合成驗證《力的平行四邊形定則》實驗中，某實驗小組得出如圖所示的圖（Ｆ與AO共線），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點，圖中        （用F或F′表示）是只用一個彈簧秤拉時的拉力；            （用F或F′表示）是用平行四邊形定則作出的拉力，在實驗中，兩拉力方向的夾角是銳角。如果彈簧秤的彈簧與外殼發生了摩擦，（但所描寫出的細繩拉力方向較準確），則用平行四邊形定則作出的F1與F2的合力與真實值相比較，大小偏                   。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證共點力合成的平行四邊形法則”實驗中，每次實驗時都要把可移動的橡皮條的一端緩慢拉到同一位置，這就使每次拉力作用的時候，橡皮條的形變量相同．實驗中記錄每次拉力的大小、方向，利用力的圖示法驗證共點力合成時應遵循的法則．這種實驗驗證所使用的是
等效替代
等效替代
法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“驗證共點力合成的平行四邊形法則”實驗中，每次實驗時都要把可移動的橡皮條的一端緩慢拉到同一位置，這就使每次拉力作用的時候，橡皮條的形變量相同．實驗中記錄每次拉力的大小、方向，利用力的圖示法驗證共點力合成時應遵循的法則．這種實驗驗證所使用
等效替代
等效替代
法．
（2）在實驗過程中要注意：細繩、彈簧秤應與水平木板保持
在同一水平面內（或平行）
在同一水平面內（或平行）
，彈簧秤伸長的方向與細繩要
在同一直線上
在同一直線上
．
（3）如圖所示是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果，可以判斷其中
甲
甲
同學的實驗結果比較符合實驗事實．

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科目：高中物理 來源：攀枝花市2009級高三第二次統考理科綜合能力測試(物理部分) 題型：058

如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學進行實驗的主要步驟是：將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計．沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，讀取此時彈簧測力計的示數，分別記錄兩個拉力F1、F2的大�。儆霉P在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點，并分別將其與O點連接，表示兩力的方向．再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向．

①用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是________．

②這位同學在實驗中確定分力方向時，圖甲所示的a點標記得不妥，其原因是________．

③圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示，其中________是應用力合成的平行四邊形定則求出的F1和F2的合力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學進行實驗的主要步驟是：將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計。沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，讀取此時彈簧測力計的示數，分別記錄兩個拉力F1、F2的大小。再用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點，并分別將其與O點連接，表示兩力的方向。再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向。

①用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是             

                。

②這位同學在實驗中確定分力方向時，圖甲所示的a點標記得不妥，其原因是                                                                 。

③圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示，其中      是應用力合成的平行四邊形定則求出的F1和F2合力的實際測量值。

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