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如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現有一學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s末滑到桿底端時速度恰好為零并靜止懸掛在桿的底端.從學生開始下滑時刻計時,傳感器顯示拉力隨時間變化情況如圖乙所示,g取10m/s2,求:

(1)該學生下滑過程中的最大速率;

(2)圖中力F1的大小;

(3)滑桿的長度.

 

【答案】

(1)(2)(3)6m

【解析】

試題分析:(1)有圖像可以知道,人的重力為

在0-1s內,桿對人的力為380N,由牛頓第二定律得:

加速的末速度即運動中的最大速度:

聯立解得:

(2)1-5s內人向下減速,由牛頓第二定律得:

又有

聯立解得:  

(3)桿的總長度為:

考點:本題考查了勻變速直線運動的規律

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?江蘇模擬)如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空.為了研究學生沿竿的下滑情況,在竿頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿頂端所受拉力的大小.現有一質量為50kg的學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s末滑到竿底時速度恰好為零.以學生開始下滑時刻為計時起點,傳感器顯示的拉力隨時間變化情況如圖乙所示,g取10m/s2
求:
(1)該學生下滑過程中的最大速度;
(2)滑竿的長度.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定.為了研究學生沿桿的下滑情況,在桿頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂部所受力的大。F有一學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s末滑到桿底端時速度恰好為零.以學生開始下滑時刻為計時起點,傳感器顯示的拉力隨時間變化的情況如圖乙所示,g取10m/s2.求:
(1)圖乙中A點坐標值
(2)滑桿的長度.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學生沿桿的下滑情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿頂端所受拉力的大小,現有一學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s未滑到竿底時速度恰好為零,從學生開始下滑的時刻計時,傳感器顯示拉力隨時間變化情況如圖乙所示,g取10m/s2,求
(1)該學生下滑過程中的最大速率;
(2)圖中F1的大小;
(3)滑桿的長.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(18分)如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空。為了研究學生沿竿的下滑情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大小,F有一質量m=50kg的學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,5s末滑到竿底時速度恰好為零。以學生開始下滑時刻為計時起點,傳感器顯示的拉力隨時間變化情況如圖乙所示,g取10m/s2。求:

   

(1)該學生下滑過程中的最大速度;

(2)滑竿的長度。

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