精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇．某物理研究性學習小組想電風扇正常運行時的機械功率．于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但是其他字跡不清楚．該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池，并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線．提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒

(1)該小組進行了如下的部分實驗步驟，請寫出第三步實驗過程：

按事先設計的電路連接各元件，并使滑片處于使電路電阻最大處；

合上開關，使滑片從最左端開始緩慢移動，使電壓表和電流表都有明顯讀數，但電風扇并未轉動，讀出此時的電壓表和電流表讀數U0、I0；_________；

D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為________．

(2)按上述實驗過程，本實驗的電路圖應選擇________(填“甲”或“乙”)．

(3)如果你家買了臺電風扇，接上電源后，啟動風扇開關，風扇電動機不運轉，你能分析一下原因嗎？至少寫出兩種原因，并說明檢測方法．

答案：
解析：

　　(1)C、調節滑動變阻器，使風扇正常工作，讀出電壓表讀數U和電流表讀數I，則風扇的機械功率為P=IU-I2U0/I0．

　　(2)甲．

　　(3)啟動風扇，電動機不運轉，可能是風扇啟動開關出現故障，或是風扇電動機燒壞．可以用多用電表的電阻擋測量電動機的電阻．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇．某物理研究型學習小組想測定電風扇正常運行時的機械功率，于是找到了一臺這樣的電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但其它字跡不清楚．該小組成員取出電池，并從電風扇連接電池的正、負兩極各接出一條引線．提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒．
（1）測量時，選擇的電路圖比較合理的是
圖1
圖1
圖（選填“圖1”或“圖2”）．
（2）該小組進行了如下的實驗步驟：
（A）按事先設計的電路連接各元件，并將變阻器的滑動片移動到最左端；
（B）合上開關，將滑動片從最左端開始緩慢向右移動，使電壓表和電流表都有明顯的示數，但電風扇并未轉動，讀出此時電壓表和電流表的讀數分別為U0、I0；
（C）…；請補寫步驟（C）的實驗操作過程：
移動滑動變阻器的滑動片，當電壓表的讀數達到U時，觀察電風扇是否正常工作，若正常工作，記下此時電壓表的讀數U和電流表的讀數I
移動滑動變阻器的滑動片，當電壓表的讀數達到U時，觀察電風扇是否正常工作，若正常工作，記下此時電壓表的讀數U和電流表的讀數I
．
（D）用測得的物理量表示電動機M正常運轉時輸出的機械功率P輸出=
IU-I2
U0
I0
．
IU-I2
U0
I0
．
．
（3）該小組同學找了甲、乙兩個不同規格的電風扇繼續進行測量，用伏安法分別測出甲、乙兩個電風扇的伏安特性曲線如圖所示．若他們將甲、乙兩個電風扇串連接在6V的恒壓電源兩端，則甲的實際功率為
1.4
1.4
W，乙的實際功率為
2.8
2.8
 W．
（要求保留作圖求解的痕跡）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇．某物理研究性學習小組想電風扇正常運行時的機械功率．于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但是其他字跡不清楚．該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池，并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線．提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒．
精英家教網
（1）該小組進行了如下的部分實驗步驟，請寫出第三步實驗過程：
A、按事先設計的電路連接各元件，并使滑片處于使電路電阻最大處；
B、合上開關，使滑片從最左端開始緩慢移動，使電壓表和電流表都有明顯讀數，但電風扇并未轉動，讀出此時的電壓表和電流表讀數U0、I0；
C、
 
；
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為
 
．
（2）按上述實驗過程，本實驗的電路圖應選擇
 
（填“甲”或“乙”）．
（3）如果你家買了臺電風扇，接上電源后，啟動風扇開關，風扇電動機不運轉，你能分析一下原因嗎？至少寫出兩種原因，并說明檢測方法．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇．某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率．于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但是其他字跡不清楚．該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池，并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線．提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒．
精英家教網
①該小組進行了如下的部分實驗步驟，請寫出第三步實驗過程：
A、按事先設計的電路連接各元件，并使滑片處于使電路電阻最大處；
B、合上開關，使滑片從最左端開始緩慢移動，使電壓表和電流表都有明顯讀數，但電風扇并未轉動，讀出此時的電壓表和電流表讀數U0、I0；
C、
 
；
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為
 
．
②按上述實驗過程，本實驗的電路圖應選擇
 
（填“甲”或“乙”）．
③如果你家買了臺電風扇，接上電源后，啟動風扇開關，風扇電動機不運轉，你能分析一下原因嗎？至少寫出兩種原因，并說明檢測方法．
（2）質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器．其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規律，計算它的比荷．某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案：
方案一：帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場，正好做勻速直線運動；若取消電場，粒子做半徑為R的勻速圓周運動，則帶電粒子的荷質比為
 
．
方案二：帶電粒子先經過電壓U的加速，然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中，粒子做半徑為R的勻速圓周運動，則帶電粒子的荷質比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇。某物理研究型學習小組想測定電風扇正常運行時的機械功率，于是找到了一臺這樣的電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但其它字跡不清楚。該小組成員取出電池，并從電風扇連接電池的正、負兩極各接出一條引線。提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒。

（1）測量時，選擇的電路圖比較合理的是________圖（選填“甲”或“乙”）。

（2）該小組進行了如下的實驗步驟：

（A）按事先設計的電路連接各元件，并將變阻器的滑動片移動到最左端；

（B）合上開關，將滑動片從最左端開始緩慢向右移動，使電壓表和電流表都有明顯的示數，但電風扇并未轉動，讀出此時電壓表和電流表的讀數分別為U0、I0；

（C）……………；

請補寫步驟（C）的實驗操作過程：_______________________________________________________________________________________________________________________________。

（D）用測得的物理量表示電動機M正常運轉時輸出的機械功率P輸出=___________________。

（3）該小組同學找了甲、乙兩個不同規格的電風扇繼續進行測量，用伏安法分別測出甲、乙兩個電風扇的伏安特性曲線如圖所示。若他們將甲、乙兩個電風扇串聯接在6V的恒壓電源兩端，則甲的實際功率為_______________W，乙的實際功率為_______________ W。

（要求保留作圖求解的痕跡）

 


查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2008年廣東省茂名市高考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇．某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率．于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但是其他字跡不清楚．該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池，并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線．提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒．

①該小組進行了如下的部分實驗步驟，請寫出第三步實驗過程：
A、按事先設計的電路連接各元件，并使滑片處于使電路電阻最大處；
B、合上開關，使滑片從最左端開始緩慢移動，使電壓表和電流表都有明顯讀數，但電風扇并未轉動，讀出此時的電壓表和電流表讀數U、I；
C、______；
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為______．
②按上述實驗過程，本實驗的電路圖應選擇______（填“甲”或“乙”）．
③如果你家買了臺電風扇，接上電源后，啟動風扇開關，風扇電動機不運轉，你能分析一下原因嗎？至少寫出兩種原因，并說明檢測方法．
（2）質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器．其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規律，計算它的比荷．某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案：
方案一：帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場，正好做勻速直線運動；若取消電場，粒子做半徑為R的勻速圓周運動，則帶電粒子的荷質比為______．
方案二：帶電粒子先經過電壓U的加速，然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中，粒子做半徑為R的勻速圓周運動，則帶電粒子的荷質比為______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视