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（6分）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，
（1）某同學的操作步驟為：
a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上
b．用米尺量得細線長度l
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T＝t/n
e．用公式計算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比     （選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。
（2）已知單擺在任意擺角θ時的周期公式可近似為，式中T0為擺角趨近于0°時的周期，a為常數。為了用圖像法驗證該關系式，需要測量的物理量有                ；若某同學在實驗中得到了如圖所示的圖線，則圖像中的橫軸表示          。
（1）偏�。�2）T′（或t、n）、θ；T′
單擺擺長為擺線長度與小球半徑之和，因該同學將偏小的擺長代入公式計算，所得重力加速度的測量值偏小于實際值；為驗證該關系式，需要測量單擺在任意擺角θ時的周期T′，根據公式與圖像的函數關系式可推導得到擺角θ=0時橫軸的截距為T0。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
(1)(2分)一位同學用20等分刻度的游標卡尺測擺球的直徑，測得的結果如圖所示，則擺
球的直徑D=       cm．   
(2)(2分)另一位同學測定了單擺40次全振動的時間如圖中秒表所示，那么秒表讀數
是         ，單擺的擺動周期是          ．

(3)(2分)若測得的g值比當地的標準值偏小，你認為可能的原因是          
                                (寫其中一條即可)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（1）一條紙帶與做勻加速直線運動的小車相連，通過打點計時器打下一系列點，從打下的點中選取若干計數點，如圖中A、B、C、D、E所示，紙帶上相鄰的兩個計數點之間有四個點未畫出。現測出AB=2.20cm，AC=6.40cm，AD=12.58cm，AE=20.80cm，已知打點計時器電源頻率為50Hz�；卮鹣铝袉栴}：

①打D點時，小車的速度大小為_______m/s；
②小車運動的加速度大小為_______m/s2。（①②均保留兩位有效數字）
（2）在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中，某小組設計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。本探究實驗是通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小。能進行這樣的比較，是因為：_______________________
_____________________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在用自由落體運動做“驗證機械能守恒定律”實驗中，用天平稱得重物的質量為，所用電源的頻率為50Hz，某同學通過正確的實驗操作得到了一條理想的紙帶。紙帶上打出的點如圖15所示（紙帶上的O點是第一個打印點，A、B、C、D、E分別是每打兩個點的時間作為計時單位取的記數點，圖中數據單位為毫米），已知當地的重力加速度。選擇B點為初始點，D點為終點，則從打下B點到打下D點的過程中，重物的重力勢能的減少量為J；重物動能的增加量為J；但實驗中總存在△Ep      △Ek（填：小于、等于、大于），其原因是              。（取3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關系，需要測定彈簧的彈性勢能．一位同學采用了如圖所示的一種裝置：水平放置的彈簧一端固定在墻上，另一端靠著已知質量為m的木塊，此時彈簧為原長，木塊的左側是光滑的，右側是粗糙的，水平面足夠大．現利用一塊秒表和一把刻度尺，測量出彈簧被壓縮的彈性勢能．測量步驟如下：
（1）用手水平向左推動木塊，使彈簧縮短一定長度x；
（2）放手讓彈簧推動木塊，用秒表測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置的時間t；
（3）用刻度尺測出木塊______的距離S；
（4）利用測量結果，導出彈性勢能的表達式EP=______（用S、t、m表示）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在“用單擺測量重力加速度”的實驗中，某同學進行了如下測量：

①用刻度尺測出擺線長為；
②用游標卡尺測出擺球的直徑為；
③用天平測出擺球質量為；
④用秒表測出單擺次全振動所花時間為；
小題1:上述測量中哪一項是測量是不需要的，          （填寫標號）
小題2:若測量擺球直徑的讀數情況如圖，則擺球直徑的測量值為    ㎜。
小題3:如果該同學根據測量的數據所算出的重力加速度的值總是偏小，可能是下列哪些原因造成的？       
A．計算時將作為擺長
B．計算時認為擺長就是
C．誤將次全振動動記為次全振動
D．誤將次全振動記為次全振動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上，兩滑塊間緊壓一輕彈簧，滑塊用繩子連接，繩子燒斷后，輕彈簧掉落，兩個滑塊向相反方向運動。現拍得閃光頻率為10HZ的一組頻閃照片。已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g。根據照片記錄的信息可知，A、B離開彈簧后：
① A滑塊動量大小為           Kg·m/s。
②彈簧釋放前A、B的總動量           （填“大于”“小于”或“等于”） 彈簧釋放后A、B的總動量。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用計算機和力傳感器可以比較精確地測量作用在掛鉤上的力，并能得到掛鉤所受的拉力隨時間的變化圖像，實驗過程中掛鉤位置可認為不變。某同學利用力傳感器和單擺來驗證機械能守恒，實驗步驟如下：
①如圖甲所示，固定力傳感器M，并在掛鉤的正下方固定一個小圓環（環中的光滑小孔O剛好夠一根細線穿過）。
②取一根不可伸長的細線，一端固定一個小鐵球，另一端穿過小孔O固定在傳感器的掛鉤上。
③讓小鐵球處于靜止狀態，從計算機中得到拉力隨時間的關系圖像如圖乙所示。
④讓小球以較小的角度在豎直平面內的A、B之間擺動，從計算機中得到拉力隨時間的關系圖像如圖丙所示。
請回答以下問題：
（1）由圖中數據可求得小孔O到小鐵球球心的距離為      m。（計算時取g≈π2）
（2）為了驗證小球在最高點A和最低點C處的機械能是否相等，則（    ）
A．一定得測出小球的質量m
B．一定得測出細線離開豎直方向的最大偏角β
C．一定得知道當地重力加速度g的大小
D．只要知道圖中的F0、F1、F2的大小
（3）若已經用實驗測得了第（2）小題中所需測量的物理量，則為了驗證小球在最高點A和最低點C處的機械能是否相等，只需驗證等式       是否成立。（用題中所給物理量的符號來表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關做功的問題。

（1）在此實驗中，此同學先接通計時器的電源（頻率為50Hz），再放開紙帶，如圖乙是在m=100g，M=1kg情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為三個相鄰的計數點，相鄰的計數點之間有四個點沒有標出，有關數據如圖所示，其中sA=42.05cm，sB=51.55cm，sC=62.00cm，則小車的加速度為a=___________m/s2，打B點時小車的速度vB=_______m/s（保留2位有效數字）
（2）一組同學在做探究加速度與質量的關系實驗時，保持沙和沙桶的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該作a與_______的關系圖像。
（3）在此實驗中，要驗證沙和沙桶以及小車的系統機械能守恒，實驗數據應滿足的關系是_________________________。（用上題的符號表示，不要求計算結果）。

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