質量為m的探月航天器在接近月球表面的軌道上飛行,其運動視為勻速圓周運動。已知月球質量為M,月球半徑為R,月球表面重力加速度為g,引力常量為G,不考慮月球自轉的影響,則航天器的( )
A.線速度v=![]() | B.角速度ω=![]() |
C.運行周期T=2π![]() | D.向心加速度a=![]() |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
2012年12月27日,我國自行研制的“北斗導航衛星系統”(BDS)正式組網投入商用.2012年9月采用一箭雙星的方式發射了該系統中的兩顆圓軌道半徑均為21332km的“北斗-M5”和“北斗M-6”衛星,其軌道如圖所示。關于這兩顆衛星,下列說法正確的是
A.兩顆衛星的向心加速度相同 |
B.兩顆衛星的速率均大于7.9 m/s |
C.北斗-M6的速率大于同步衛星的速率 |
D.北斗-M5的運行周期大于地球自轉周期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
“天宮一號”被長征二號火箭發射后,準確進入預定軌道,如圖16所示,“天宮一號”在軌道1上運行4周后,在Q點開啟發動機短時間加速,關閉發動機后,“天宮一號”沿橢圓軌道2運行到達P點,開啟發動機再次加速,進入軌道3繞地球做圓周運動,“天宮一號”在圖示軌道1、2、3上正常運行時,下列說法正確的是( ).
A.“天宮一號”在軌道3上的速率大于在軌道1上的速率 |
B.“天宮一號”在軌道3上的角速度大于在軌道1上的角速度 |
C.“天宮一號”在軌道1上經過Q點的加速度大于它在軌道2上經過Q點的加速度 |
D.“天宮一號”在軌道2上經過P點的加速度等于它在軌道3上經過P點的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,質量相同的三顆衛星a、b、c繞地球做勻速圓周運動,其中b、c在地球的同步軌道上,a距離地球表面的高度為R,此時a、b恰好相距最近。已知地球質量為M、半徑為R、地球自轉的角速度為。萬有引力常量為G,則
A.發射衛星b時速度要大于11.2 km/s |
B.衛星a的機械能大于衛星b的機械能 |
C.衛星a和b下一次相距最近還需經過![]() |
D.若要衛星c與b實現對接,可讓衛星c加速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
同步衛星離地球球心的距離為r,運行速率為v1,加速度大小為a1,地球赤道上的物體隨地球自轉的向心加速度大小為a2,第一宇宙速度為v2,地球半徑為R,則( ).
A.a1:a2="r:R" | B.a1:a2=R2:r2 | C.v1:v2=R2:r2 | D.![]() |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,假設月球半徑為R,月球表面的重力加速度為g0,飛船在距月球表面高度為3R的圓形軌道Ⅰ運動,到達軌道的A點點火變軌進入橢圓軌道Ⅱ,到達軌道的近月點B再次點火進入近月軌道Ⅲ繞月球做圓周運動.則
A.飛船在軌道Ⅰ上的運行速度為![]() ![]() |
B.飛船在A點處點火時,動能增加 |
C.飛船在軌道Ⅰ上運行時通過A點的加速度大于在軌道Ⅱ上運行時通過A點的加速度 |
D.飛船在軌道Ⅲ繞月球運行一周所需的時間為2π![]() |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
2010年10月1日,“嫦娥二號”在西昌衛星基地發射成功,其環月飛行的高度距離月球表面100 km,所探測到的有關月球的數據將比環月飛行高度為200 km的“嫦娥一號”更加詳實.若兩顆衛星環月運行均可視為勻速圓周運動,運行軌道如圖所示,則( )
A.“嫦娥二號”環月運行的速度比“嫦娥一號”更小 |
B.“嫦娥二號”環月運行時向心加速度比“嫦娥一號”更小 |
C.“嫦娥二號”環月運行的周期比“嫦娥一號”更小 |
D.“嫦娥二號”環月運行時角速度與“嫦娥一號”相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
宇宙中的有些恒星可組成雙星系統。它們之間的萬有引力比其它恒星對它們的萬有引力大得多,因此在研究雙星的運動時,可以忽略其它星球對它們的作用。已知S1和S2構成一個雙星,它們在相互之間的萬有引力作用下繞兩者連線上某一定點O做勻速圓周運動。S1的質量是S2質量的k倍(k>1),下列判斷正確的是
A.S1、S2的角速度之比為1∶k |
B.S1、S2的線速度之比為1∶k |
C.S1、S2的加速度之比為1∶k |
D.S1、S2所受的向心力大小之比為k∶1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
萬有引力定律和庫侖定律都遵循平方反比律,在處理有關問題時可以將它們進行類比。例如電場中反映各點電場強弱的物理量是電場強度,其定義式為E=F/q,在引力場中可以有一個類似的物理量來反映各點引力場的強弱,設地球質量為M,半徑為R,地球表面處的重力加速度為g,引力常量為G,如果一個質量為m的物體位于距離地心2R處的某點,則下列表達式中能反映該點引力場強弱的是
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
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