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如圖所示，電路中所有元件完好，但光照射到光電管上，靈敏電流計中沒有電流通過，其原因可能是    (    )

A．入射光太弱
B．入射光波長太長
C．光照時間短
D．電源正負極接反

BD

解析試題分析：光電管能否產生光電效應與入射光的強度沒有關系．故A錯誤．若入射光波長太長，大于金屬的極限波長時，金屬不能產生光電效應，靈敏電流計中沒有電流通過．故B正確．光電管能否產生光電效應與光照時間沒有關系．故C錯誤．電源正負極接反時，光電管加上反向電壓，光電子做減速運動，可能不能到達陽極，電路中不能形成電流．故D正確．
故選BD
考點：光電效應．
點評：光電效應產生的條件是取決于入射光的頻率或波長，與入射光的強度、光照時間沒有關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，電路中所有元件完好，但光照射到光電管上，靈敏電流計中沒有電流通過，其原因可能是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“描繪小燈泡伏安特性曲線”實驗中，要測量一個標有“3.0V，1.5W”的燈泡兩端電壓和通過它的電流，現有如下器材：
A．直流電源3V（內阻不計）
B．直流電流表0～600mA（內阻約0.6Ω）
C．直流電流表0～3A（內阻約0.1Ω）
D．直流電壓表0～3V（內阻約3kΩ）
E．直流電壓表0～15V（內阻約200kΩ）
F．滑動變阻器（10Ω，1A）
G．滑動變阻器（1kΩ，300mA）
（1）除導線、開關外，為了完成實驗，需從上述器材中選用
A、B、D、F
A、B、D、F
（用字母序號表示）
（2）某同學用導線a、b、c、d、e、f、g和h連接的電路圖如圖所示，電路中所有元件都完好，且電壓表和電流表已調零．閉合開關后，反復調節滑動變阻器，小燈泡的亮度發生變化，但電壓表和電流表的示數不能調節到零，則斷路的導線為
g導線斷路
g導線斷路
．

（3）下表中的各組數據是該同學在實驗中測得的，根據表格中數據在方格紙上作出該小燈泡的伏安特性曲線．
電壓U/V 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0 0.17 0.30 0.39 0.45 0.49

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，為了平衡小車運動中受到的阻力，應該采用下面所述的
 
方法（填“a”、“b”或“c”）．
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（a）逐步調節木板的傾斜程度，使靜止的小車開始運動
（b）逐步調節木板的傾斜程度，使小車在木板上保持靜止
（c）逐步調節木板的傾斜程度，使夾在小車后面的紙帶上所打的點間隔均勻
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在上述實驗操作中，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．某同學打出的一段紙帶如圖所示，O、A、B一…E為打點計時器連續打出的計時點，則小車勻速運動時的速度大小為
 
 m/s．（計算結果保留3位有效數字）
若某同學分別用1根、2根、…、5根相同橡皮筋迸行實驗，測得小車勻速運動時的速度分別為0.52m/s、0.78m/s、0.96m/s、1.08m/s、1.22m/s．請根據實驗數據在下面的坐標紙上畫出橡皮筋所做功（W）與小車獲得的速度（v）之間的關系圖象．
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Ⅱ在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，待測小燈泡上標有“3V，1.5W”的字樣．測量小燈泡兩端的電壓和小燈泡的電流時，備有如下器材：
A．直流電源3V（內阻可不計）
B．直流電流表0-3A（電阻約0.1Ω）
C．直流電流表O-600mA（內阻約0.5Ω）
D．直流電壓表0-3V（內阻約3kΩ，）
E．直流電壓表O-15V（內阻約200kΩ）
F．滑動變阻器10Ω、1A
G．滑動變阻器lkΩ、300mA
①除開關、導線外，為了完成該實驗，需要從上述器材中選用的器材有
 
（用序號字母表示）
②若某同學用導線a、b、c、d、e、f、g和h連接的電路如圖所示，電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調零，閉合開關后若電壓表的示數為零，電流表的示數為0.3A，小燈泡亮，則斷路的導線為
 
；若反復調節滑動變阻器，小燈泡的亮度雖發生變化，但電壓表、電流表的示數不能調為零，則斷路的導線為
 

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③下表中的各組數據是此學習小組在實驗中測得的，根據表格中的數據在方格紙上作出該小燈泡的伏安特性曲線精英家教網
U（V） I（A）
0 0
0.5 0.17
1.0 0.30
1.5 0.39
2.0 0.45
2.5 0.49
④試估算當小燈泡兩端電壓為2.2V時，該燈泡的實際功率為W（結果保留兩位有效數字）（2010淄博一模理綜）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，電路中所有元件完好，光照射到陰極上時，靈敏電流計中沒有電流通過，其原因可能是（　　）
A、入射光頻率太高B、入射光波長太短C、光照時間短D、電源正負極接反

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，電路中所有元件完好，光照射到光電管上，靈敏電流計中沒有電流通過，某同學分析可能的原因有：
①入射光太弱；
②入射光波長太長
③光照時間太短
④電源正負極接反．
下列選項中，均有可能的是（　�。�

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