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(1)E=F/q和式(2)E=kq/r2分別為電場強度的定義式和點電荷場強的公式,下列四個選項中錯誤的是[   ]

A、式(1)中的場強E是式(1)中的電荷q所產生的電場的場強。式(2)中的場強E是式(2)中的電荷q所產生的電場的場強;

B、式(1)中的F是放入某電場中的電荷所受的力,q是產生這個電場的電荷;

C、式(2)中的場強E是某電場的場強,q是放入此電場中的電荷;

D、式(1)、(2)都只對點電荷產生的場才成立。

 

答案:ABCD
提示:

電磁學的綜合題目。

 


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,一質量不計,可上下移動的活塞將圓筒分為上下兩室,兩室中分別封有理想氣體.筒的側壁為絕緣體,上底N、下底M及活塞D均為導體并按圖連接,活塞面積S=2cm2.在電鍵K斷開時,兩室中氣體壓強均為p0=240Pa,ND間距l1=1μm,DM間距l2=3μm.將變阻器的滑片P滑到左端B,閉合電鍵后,活塞D與下底M分別帶有等量導種電荷,并各自產生勻強電場,在電場力作用下活塞D發生移動.穩定后,ND間距l1′=3μm,DM間距l2′=1μm,活塞D所帶電量的絕對值q=ε0SE(式中E為D與M所帶電荷產生的合場強,常量ε0=8.85×10-12C2/Nm2).求:精英家教網
(1)兩室中氣體的壓強(設活塞移動前后氣體溫度保持不變);
(2)活塞受到的電場力大小F;
(3)M所帶電荷產生的場強大小EM和電源電壓U;
(4)使滑片P緩慢地由B向A滑動,活塞如何運動,并說明理由.

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科目:高中物理 來源: 題型:021

(1)E=F/q和式(2)E=kq/r2分別為電場強度的定義式和點電荷場強的公式,下列四個選項中錯誤的是[   ]

A、式(1)中的場強E是式(1)中的電荷q所產生的電場的場強。式(2)中的場強E是式(2)中的電荷q所產生的電場的場強;

B、式(1)中的F是放入某電場中的電荷所受的力,q是產生這個電場的電荷;

C、式(2)中的場強E是某電場的場強,q是放入此電場中的電荷;

D、式(1)(2)都只對點電荷產生的場才成立。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(20分)惰性氣體分子為單原子分子,在自由原子情形下,其電子電荷分布是球對稱的。負電荷中心與原子核重合。但如兩個原子接近,則彼此能因靜電作用產生極化(正負電荷中心不重合),從而導致有相互作用力,這稱為范德瓦爾斯相互作用。下面我們采用一種簡化模型來研究此問題。

當負電中心與原子核不重合時,若以x表示負電中心相對正電荷(原子核)的位移,當x為正時,負電中心在正電荷的右側,當x為負時,負電中心在正電荷的左側,如圖1所示。這時,原子核的正電荷對荷外負電荷的作用力f相當于一個勁度系數為k的彈簧的彈性力,即f=-kx,力的方向指向原子核,核外負電荷的質量全部集中在負電中心,此原子可用一彈簧振子來模擬。

今有兩個相同的惰性氣體原子,它們的原子核固定,相距為R,原子核正電荷的電荷量為q,核外負電荷的質量為m。因原子間的靜電相互作用,負電中心相對各自原子核的位移分別為x1x2,且|x1|和|x2|都遠小于R,如圖2所示。此時每個原子的負電荷除受到自己核的正電荷作用外,還受到另一原子的正、負電荷的作用。

眾所周知,孤立諧振子的能量E=mv2+kx2是守恒的,式中v為質量m的振子運動的速度,x為振子相對平衡位置的位移。量子力學證明,在絕對零度時,諧振子的能量為,稱為零點振動能,h為普朗克常量,為振子的固有角頻率。試計算在絕對零度時上述兩個有范德瓦爾斯相互作用的惰性氣體原子構成的體系的能量,與兩個相距足夠遠的(可視為孤立的、沒有范德瓦爾斯相互作用的)惰性氣體原子的能量差,并從結果判定范德瓦爾斯相互作用是吸引還是排斥?衫卯攟x|<<1時的近似式≈1+xx2,(1+x)-1≈1-x+x2。

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科目:高中物理 來源:2010年高考試題(上海卷)解析版 題型:計算題

 如圖,一質量不計,可上下移動的活塞將圓筒分為上下兩室,兩室中分別封有理想氣體。筒的側壁為絕緣體,上底N、下底M及活塞D均為導體并按圖連接,活塞面積S=2cm2。在電鍵K斷開時,兩室中氣體壓強均為p0=240Pa,ND間距l1=1mm,DM間距l2=3mm。將變阻器的滑片P滑到左端B,閉合電鍵后,活塞D與下底M分別帶有等量導種電荷,并各自產生勻強電場,在電場力作用下活塞D發生移動。穩定后,ND間距l1’=3mm,DM間距l2’=1mm,活塞D所帶電量的絕對值qe0SE(式中E為D與M所帶電荷產生的合場強,常量e0=8.85´10-12C2/Nm2)。求:

(1)兩室中氣體的壓強(設活塞移動前后氣體溫度保持不變);

(2)活塞受到的電場力大小F;

(3)M所帶電荷產生的場強大小EM和電源電壓U

(4)使滑片P緩慢地由B向A滑動,活塞如何運動,并說明理由。

 

 

 

 

 

 

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