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【題目】關于重核的裂變,以下說法正確的是( )

A. 核裂變釋放的能量等于它俘獲中子時得到的能量

B. 中子從鈾塊中通過時,一定發生鏈式反應

C. 重核裂變時釋放出大量能量,產生明顯的質量虧損,所以核子數要減小

D. 由于重核的核子的平均質量大于中等質量的原子核的核子的平均質量,所以重核裂變為中等質量的原子核時,要發生質量虧損,放出核能

【答案】D

【解析】A、由于裂變的過程中有質量虧損,會釋放能量,所以裂變時釋放的能量大于俘獲中子時得到的能量。故A錯誤;B、根據鏈式反應的條件可知,鈾塊體積必須達到臨界體積,有中子通過時,才能發生鏈式反應,故B錯誤。C、裂變的過程中質量數守恒,即核子數不變。故C錯誤;D、根據對原子核的分析可知,重核的比結合能小于中等質量核的比結合能,所以重核裂變成中等質量核時,要放出核能,有質量虧損。故D正確。故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個物體從A點運動到B點,則( 。

A. 物體的位移可能與物體運動的路程相同

B. 物體的位移可能是正值也可能是負值

C. 物體位移的大小總是小于或等于物體運動的路程

D. 物體的位移是直線,而路程是曲線

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于固體、液體,下列說法正確的是 。

A.同種物質可能以晶體和非晶體兩種不同的形態出現

B.使未飽和汽變成飽和汽,可采用升高溫度的方法

C.液晶既不是液體也不是晶體,但它具有晶體的某些物理性質

D.一些昆蟲之所以能停在水面上,是因為它們受到水的浮力等于昆蟲的重力

E.相對濕度反映了空氣中水蒸氣含量接近飽和的程度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用懸掛法測一段折成直角三角形的細鐵絲的重心,下列說法不正確的是:(

A. 只能取兩個角的頂點作為兩個懸掛點

B. 如果取出三個懸掛點作出三條過懸掛點的豎直線,則三條線的交點可能不止一個

C. 無論取何處為懸掛點,測多少次,重心的位置都是唯一的

D. 如果將鐵絲左右兩個直角邊對折起來,重心的位置仍將在未折起來前的位置上

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】15分)甲、乙兩運動員在訓練交接棒的過程中發現:甲經短距離加速后能保持9m/s的速度跑完全程;乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的。為了確定乙起跑的時機,需在接力區前適當的位置設置標記。在某次練習中,甲在接力區前S0=13.5m處作了標記,并以V=9m/s的速度跑到此標記時向乙發出起跑口令。乙在接力區的前端聽到口令時起跑,并恰好在速度達到與甲相同時被甲追上,完成交接棒。已知接力區的長度為L=20m

求:(1)此次練習中乙在接棒前的加速度a;

2)在完成交接棒時乙離接力區末端的距離。

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【題目】北斗衛星導航系統是繼美國全球衛星定位系統(GPS),俄羅斯格洛納斯衛星導航系統(GLONASS)之后第三個成熟的全球衛星導航系統。202044日,第五十五顆北斗導航衛星,即北斗三號最后一顆組網衛星,如期運抵西昌衛星發射中心,將在西昌衛星發射中心開展測試、總裝、加注等工作,計劃于5月份發射。該衛星屬地球靜止軌道衛星。關于正常運行后的該衛星,以下說法正確的是

A.可以位于北京上空

B.距地面的高度可根據需要隨時調整

C.運行速度可以大于第一宇宙速度

D.運行軌道不會經過地球兩極

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【題目】對于一定質量的理想氣體,下列說法正確的是___

A.不可能實現在壓強減小的過程,同時內能增加

B.經過絕熱向真空膨脹過程,溫度不變,壓強減小

C.等壓壓縮過程,容器壁單位時間單位面積受到的沖量不變

D.等壓膨脹過程,容器壁單位時間單位面積的分子碰撞次數增加

E.從某一狀態出發,先經歷絕熱膨脹過程,再經歷等容升溫過程,最后經歷等溫壓縮過程,有可能回到初始狀態

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【題目】下列關于摩擦力的說法中,錯誤的是( )

A. 兩物體間有摩擦力,一定有彈力,且摩擦力的方向和它們間的彈力方向垂直

B. 兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力一定成正比

C. 在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力,且靜摩擦力的方向可以與運動方向成任意角度

D. 滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同,也可以相反

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】近代科學的興起和發展推動了歐洲近代社會思想的解放。閱讀材料,回答問題。

材料一 就哥倫布(熱那亞共和國人,1450—1506)毫不躊躇地接受時代新觀念的態度而言,就他強烈的獵奇心而言,就他的愉悅地赴湯蹈火的冒險精神和致富成名的急切心情而論,他是一個現代人物。此外他與國王簽訂航海協議,在序言中寫到“陛下批準哥倫布所懇請的事項。”……哥倫布的發現作為奇跡與真實的一種獨特的結合,沖擊了歐洲人的想象力,這是明明白白的?茖W的和文學的好奇,二都同等掀了起來。

——摘自(美)塞。埃。莫里森《哥倫布傳》

材料二 牛頓看到蘋果從樹上落下來,聯想到萬有引力起源問題。牛頓洞幽燭遠,發人之所未發,見人之所未見,其成就無法超越;他心無旁鶩、超然物外,不屑卷入論戰的是非漩渦;他是一個腳踏實地、訴諸經驗的夢想者,一個能自如使用數學、實驗、觀察等科學手段的先驅者。面對這樣一位巨人,人們臣服于他的學說。……牛頓逝世后,豐特奈爾為法蘭西科學院撰寫的牛頓頌詞仿佛是在描繪高不可及的自然力量:多么神奇的一位數學家,解開了神秘復雜的宇宙之謎!

——摘編自彼得蓋伊《啟蒙時代》(下)

(1)根據材料一和所學知識,指出哥倫布接受的“時代新觀念”,并簡述“科學的和文學的好奇心都同等掀了起來”的概況。

(2)根據材料二和所學知識,簡釋材料二中牛頓萬有引力定律導出過程,用一句話概括牛頓在近代科學史上的地位。

(3)綜合本題所有信息,概括近代科學對18世紀歐洲社會經濟和思想的影響。

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