在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中關于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
| A．先測量原長，后豎直懸掛 |
| B．先豎直懸掛，后測量原長 |
| C．先后順序對實驗結果無影響 |
| D．先后順序對實驗結果的影響程度取決于彈簧的自重 |
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中物理 來源： 題型：單選題
（6分）下列對物體的測量，其讀數肯定有錯誤的是（ ）
| A．使用游標為10分度的卡尺，讀數為10.01cm |
| B．使用游標為20分度的卡尺，讀數為8.035cm |
| C．使用游標為50分度的卡尺，讀數為6.047cm |
| D．使用螺旋測微器，讀數為0.1785cm |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
（5分）在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，下面敘述正確的是( )
| A．應該用天平稱出物體的質量 |
| B．操作時應先放紙帶后接電源 |
| C．安裝打點計時器時，兩紙帶限位孔應在同一豎直線上 |
| D．電火花打點計時器應接在電壓為220V的交流電源上 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如圖所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示．
⑴當M與m的大小關系滿足________時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是________．
| A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上 |
| B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力 |
| C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源 |
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝ 求出 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
為了測量A、B兩物體之間的滑動摩擦力，某同學設計了如圖所示四個實驗方案．在實驗操作過程中，當測力計讀數穩定時，認為其讀數即為滑動摩擦力的大小，則測力計測得的滑動摩擦力最準確的方案是( )
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關的實驗中，一同學猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關。他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點，如圖所示。實驗時，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大。實驗表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的________而增大，隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學在探究中應用的科學方法是__________(（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”）。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中：
（1）下列說法正確的是（ ）
| A．為減小實驗誤差，長木板應水平放置 |
| B．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加 |
| C．小車在橡皮筋拉作用下做勻加速直線運動，當橡皮筋恢復原長后小車做勻速運動 |
| D．應選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在實驗操作前應該對實驗進行適當的分析。研究平拋運動的實驗裝置示意如圖。小球每次都從斜槽的同一位置無初速度釋放，并從斜槽末端水平飛出。改變水平板的高度，就改變了小球在板上落點的位置，從而可描繪出小球的運動軌跡。某同學設想小球先后三次做平拋，將水平板依次放在如圖1、2、3的位置，且1與2的間距等于2與3的間距。若三次實驗中，小球從跑出點到落點的水平位移依次是x1，x2，x3，機械能的變化量依次為△E1，△E2，△E3，忽略空氣阻力的影響，下面分析正確的是
| A．x2- x1= x3-x2，△E1=△E2=△E3 |
| B．x2- x1>x3- x2，△E1=△E2=△E3 |
| C．x2- x1>x3- x2,，△E1<△E2<△E3 |
| D．x2- x1< x3-x2，△E1<△E2<△E3 |
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