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(7分)以下是小麗同學在“探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗中的操作步驟。

請完成步驟中的填空:

A.將一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用圖釘固定好白紙，將三個彈簧測力計的掛鉤用細線系在小鐵環上，如圖甲所示

B.先將其中兩個測力計固定在圖板上，再沿某一方向拉著第三個測力計。當鐵環      時，分別記下測力計的示數F1、F2、F3和              ，并作出各個力的圖示

C.按               作出F1、F2的合力F12，如圖乙所示。比較F12和            ，由此，找出三個力F1、F2、的關系。

 

【答案】

平衡，方向，平行四邊形法則，

【解析】

試題分析：因為是研究受力平衡的條件的，所以需要在鐵環靜止時，即處于平衡狀態時，分別記下測力計的示數，和方向，因為力是矢量，不僅有大小還要有方向；因為矢量相加減遵循平行四邊形法則，所以需要根據平行四邊形法則做合力，最后比較合力和第三個力的關系，

考點：探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

小華所在的實驗小組利用如圖（甲）所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz，當地的重力加速度為g．
（1）在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節，直到
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
．
（2）圖乙是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a=
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
； 若S1=2.02cm，S2=4.00cm，S3=6.01cm，則B點的速度為：VB=
0.30
0.30
m/s（保留兩位有效數字）．
（3）在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質量M的關系中，某次實驗測得的數據如下表所示．根據這些數據在坐標圖中描點并作出a-
1
M
圖線．從圖線可得結論
在力一定時，加速度與質量成反比
在力一定時，加速度與質量成反比
．
I/M a
4.0 1.2
3.6 1.1
2.0 0.6
1.4 0.4
1.0 0.3

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科目：高中物理 來源： 題型：

小華所在的實驗小組利用如圖所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz，當地的重力加速度為g．
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（1）在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節，直到輕推小車，小車做
 
運動
（2）圖（乙）是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．若s1=2.02cm，s2=4.00cm，s3=6.01cm，則B點的速度為：vB=
 
m/s（保留三位有效數字）．
（3）在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質量M的關系中，某次實驗測得的數據如表所示．根據這些數據在坐標圖中描點并作出a-
1
M
圖線．從a-
1
M
圖線求得合外力大小為
 
N（計算結果保留兩位有效數字）．
a/m?s-2 1.2 1.1 0.6 0.4 0.3
1
M
/kg-1		 4.0 3.6 2.0 1.4 1.0

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科目：高中物理 來源： 題型：

(12分) 在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時：
（1）我們已經知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是                                                      ；
（2）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a. ______________________________；b．     ____________________________     。
（3）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：a.利用公式計算；b.根據利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案_________比較合理，而另一種方案不合理的理由是_________________________________________。
（4）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數據，請你根據表格中的數據在下面的坐標系中做出a-F圖像； 小車質量：M=0.500kg，g=9.8m/s2
物理量         次數
1
2
3
4
5
6
m砂（kg）
0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

F（N）
0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a（m/s2）
0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

（5）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數據采集與處理，就其中的某一環節，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：               。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（18分）Ⅰ(8分) 以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗。

（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：                。

A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數據（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連結起來。

B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0

C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內，然后取下鉤碼

E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式.

F、解釋函數表達式中常數的物理意義.

（2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據在圖的坐標上已描出：

①在圖中的坐標上作出F-x圖線。

②寫出曲線的函數表達式。（x用cm作單位）：                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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