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(8分)某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來驗證鉤碼和滑塊所組成的系統機械能守恒.

(1)實驗前需要調整氣墊導軌底座使之水平,利用現有器材如何判斷導軌是否水平?
                                                       
(2)如圖乙所示,用游標卡尺測得遮光條的寬度d=     cm;實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt=1.2×10-2s,則滑塊經過光電門時的瞬時速度為       m/s.在本次實驗中還需要測量的物理量有:鉤碼的質量m、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離x和              (文字說明并用相應的字母表示).
(3)本實驗通過比較                            在實驗誤差允許的范圍內相等(用測量的物理量符號表示),從而驗證了系統的機械能守恒.

(1)接通氣源,將滑塊靜置于氣墊導軌上,若滑塊基本保持靜止,則說明導軌是水平的(或輕推滑塊,滑塊能基本做勻速直線運動);(2)0.52; 0.43;滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s,滑塊的質量M;(3) mgs 

解析試題分析:(1)當氣墊導軌接通電源后,氣墊導軌認為是光滑的,判斷是否水平的方法是:接通電源,將滑塊靜置于氣墊導軌上,若滑塊基本保持靜止,則說明導軌是水平的(或輕推滑塊,滑塊能基本做勻速直線運動).
(2)游標卡尺主尺讀數為0.5cm,游標尺上第2個刻度與主尺上某一刻度對齊,則游標讀數為2×0.1=0.2mm=0.02cm,所以最終讀數為:0.5cm+0.02cm=0.52cm;
由于遮光條通過光電門的時間極短因此可以利用平均速度來代替其瞬時速度,因此滑塊經過光電門時的瞬時速度為:,根據實驗原理可知,該實驗中需要比較重力勢能的減小量和動能的增加量是否相等即可判斷機械能是否守恒,故需要測量的物理量為:滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s,滑塊的質量M.
(3)鉤碼和滑塊所組成的系統為研究對象,其重力勢能的減小量為mgs,系統動能的增量為:,因此只要比較二者是否相等,即可驗證系統機械能是否守恒.
考點:驗證機械能守恒定律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)用雙縫干涉測光的波長。實驗裝置如圖(甲)所示,已知單縫與雙縫間的距離L1=100mm,雙縫與屏的距離L2=700mm,雙縫間距d=0.25mm。用測量頭來測量亮紋中心的距離。測量頭由分劃板、目鏡、手輪等構成,轉動手輪,使分劃板左右移動,讓分劃板的中心刻線對準亮紋的中心(如圖(乙)所示),記下此時手輪上的讀數,轉動測量頭,使分劃板中心刻線對準另一條亮紋的中心,記下此時手輪上的讀數。

①分劃板的中心刻線分別對準第1條和第4條亮紋的中心時,手輪上的讀數如圖(丙)所示,則對準第1條時讀數x1=_______mm、對準第4條時讀數x2=_______mm
②寫出計算波長λ的表達式,λ=_________(用符號表示),λ=_____nm(保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律。頻閃儀每隔0.0500s閃光一次,圖中所標數據為實際距離,該同學通過計算得到不同時刻的速度如下表所示(當地重力加速度取9.80m/s2,小球質量m=0.200kg,計算結果保留三位有效數字):

時刻




速度(m/s)
4.99
4.48
3.98
 

(1)由頻閃照片上的數據計算t5時刻小球的速度=__________m/s;
(2)從t2到t5時間內,重力勢能增量=_________J,動能減少量=________J;
(3)在誤差允許的范圍內,若近似相等,從而驗證了機械能守恒定律。造成不嚴格相等這種結果的主要原因是__________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示為甲、乙兩質點做直線運動時,通過打點計時器記錄的兩條紙帶,兩紙帶上各計數點間的時間間隔都相同。關于兩質點的運動情況的描述,正確的是

A.兩質點在t0~t4時間內的平均速度不相等
B.兩質點在t2時刻的速度大小相等
C.兩質點速度相等的時刻在t3~t4之間
D.兩質點不一定是從同一地點出發的,但在t0時刻甲的速度為0

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

①為了測量電源的電動勢和內阻,我們通常采用如圖甲所示電路,請你根據甲電路圖用筆
線代替導線將乙實物圖連接完整。

因本實驗原理不夠完善而產生系統誤差的原因是              .
②為了消除這一系統誤差,某同學選用兩架量程適當的電流表.A1(內阻未知)、A2(內阻等于RA)以及定值電阻R0,設計了如圖丙所示的測量電路,該同學根據上述設計的實驗電路,多次改變滑動變阻器尺的阻值,分別讀出兩電流表A1、A2的相應示數I1、I2,以I1為縱坐標,I2為橫坐標,畫出I1與I2的關系圖象,若由圖象得到斜率為K,直線在縱軸上的截距為a,則被測電源的電動勢E=      ;內阻r=       

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究“牛頓第二定律”.
(1)實驗中,該同學先接通計時器的電源(頻率為50Hz),再放開紙帶,如圖乙是打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為三個相鄰的計數點,相鄰兩個計數點之間有四個計時點沒有標出,有關數據如圖乙所示,則小車的加速度大小a=______m/s2,打B點時小車的速度大小vB=______m/s (結果均保留兩位有效數字)

(2)該同學在做探究加速度與質量的關系實驗時,保持沙和沙桶的總質量m一定。改變小車及車中砝碼的總質量M,測出相應的加速度a,并采用圖像法處理數據.為了比較容易地得出加速度a與質量M的關系,應該作a與_________的關系圖像.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(11分)現要測定一電壓表的內阻Ry的值。實驗室提供了如下的器材:
A. 待測電壓表V(量程3V,內阻r1約幾kΩ)
B. 電流表A(量程5mA,內阻約10Ω)
C. 電阻箱R0(0—9999.9Ω)
D. 滑動變阻器R1(50Ω,100mA)
E. 滑動變阻器R2(3kΩ,2mA)
F. 電源E(電動勢4V,內阻可忽略不計)
G. 開關S及導線若干

①先用多用電表粗測電壓表內阻,選擇電阻率倍率____,將兩表筆短接,進行歐姆調零,再使兩表筆接觸電壓表的正負接線柱,讀數如圖甲所示,則其阻值為____Ω。
②為了減小實驗誤差,要求實驗過程中使用的電表指針偏轉超過其量程的一半,四位同學分別設計的實驗電路如圖乙所示。最適合的是_______,電路中的滑動變阻器R應選用___
(選填“R1”或“R2”)。實驗過程中需要測量的物理量及對應的符號是____,用測得的物理量計算電壓表V內阻的表達式是Ry_____。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)發光晶體二極管是用電器上做指示燈用的一種電子元件,它的電路符號如圖甲所示。正常使用時,帶“+”號的一端接高電勢,帶“-”的一端接低電勢。某同學用實驗的方法測得它兩端的電壓UD和通過它的電流I的數據,并記錄在下表中:

UD / V
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
2.6
2.8
3.0
I/mA
0
0.9
2.3
4.3
6.8
13.0
19.0
24.0
25.8
37.0
(1)在圖乙中的虛線內畫出該同學的實驗電路圖。所用的實驗器材有:量程為5V的電壓表V,其內阻約為10kΩ;量程為50mA的電流表mA,內阻約為100Ω;直流電源E;滑動變阻器R;開關S;導線若干。
(2)在圖丙中的方格紙上用描點法畫出二極管的伏安特性曲線,并由此判斷,該二極管的電阻隨所加電壓的增大而            (填“增大”或“減小”)。
(3)已知該發光二極管的最佳工作電壓為2.7V,現用6V穩壓電源供電,需要串聯一個電阻R才能使二極管工作在最佳狀態,試運用伏安特性曲線計算R的阻值為        Ω(取整數)。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)實驗小組用如下圖(甲)所示裝置探究“加速度與物體質量、物體受力的關系”.實驗中小車質量為M,鉤碼質量為m,用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力.

(1)下列說法正確的是
A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗中M應遠大于m 
D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應用a-1/M圖像
(2)實驗小組測出若干組F-a數據,然后根據測得的數據作為如圖乙所示的a-F圖線,發現圖像既不過原點,又不是直線,最主要的原因是
A.沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時所墊木片太薄,且小車質量較大
B.沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時所墊木片太薄,以及鉤碼的質量較大
C.平衡摩擦力時,所墊木片太厚,且鉤碼質量較大
D.平衡摩擦力時,所墊木片太厚,且小車的質量較大
(3)在探究加速度與力的關系時,圖丙為某次試驗中打出的紙袋,打電計時器的電源頻率為50Hz,則加速度a=______m/s2(保留兩位有效數字)

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