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在“描繪小電珠的伏安特性曲線”實驗中，用導線a、b、c、d、e、f、g和h按甲圖所示方式連接好電路，電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調零．閉合開關后： (1)若不管怎樣調節滑動變阻器，小電珠亮度能發生變化，但電壓表、電流表的示數總不能為零，則可能是________導線斷路．(2)某同學測出電源和小電珠的U－I圖線如乙圖所示，將小電珠和電阻R串聯后接到電源上，要使電路中電流為1.0 A，則R＝________Ω.

（1）    g     （2）      0.8   Ω

解析試題分析：（1）由圖知，當滑動變阻器采用限流式接法時，電表示數不能調為零，故發生斷路的是導線g；
（2）由乙圖知，電源電動勢為E=3V，內阻為r=1Ω，當電流為1.0A時，小電珠的電壓為UL=1.2V，電源內電壓為Ir=1V，所以電阻R的電壓為UR=E-UL-Ir=0.8V，所以.
考點：本題考查描繪小電珠的伏安特性曲線及歐姆定律的應用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中，設計出如下的實驗方案，其實驗裝置如右圖所示．已知小車質量M＝400g，砝碼盤質量m0＝10 g，所使用的打點計時器交流電頻率f＝50 Hz.其實驗步驟是：

A．按右圖中所示安裝好實驗裝置；
B．調節長木板的傾角，接通電源后，輕推小車，使小車能沿長木板向下做勻速運動，斷開電源；
C．取下輕細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質量m；
D．再接通電源，然后放開小車，打出一條紙帶，斷開電源，由紙帶求得小車的加速度a；
E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質量，調節墊塊的位置，改變傾角，重復B～D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
回答下列問題：(g=10m/s2)
(1)按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量？_______(填“是”或“否”)．
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如左圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a＝________ m/s2.此時砝碼盤中所加砝碼質量為________g 。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（11分）某同學用圖中的器材來探究一電學元件的關系.采用電流表外接法,要求加在電學元件上的電壓從零開始逐漸增大.實驗中得到的數據在坐標紙上描出曲線如圖所示.

①在圖中將器材連接成實驗電路.
②當電壓表示數時，由曲線求得元件的電功率值為       （保留2位有效數字），此值與元件的實際功率值相比         （填“偏大”、“偏小”或“相等”）.
③如果把這個電學元件直接接在一個電動勢為、內阻為的電池兩端，則電學元件兩端的電壓是      .

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(6分)如圖甲所示是某同學探究加速度與力的關系的實驗裝置。他在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放.

（1）該同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=     mm.

（2）下列不必要的一項實驗要求是       .（請填寫選項前對應的字母）

A．應使A位置與光電門間的距離適當大些
B．應將氣墊導軌調節水平
C．應使細線與氣墊導軌平行
D．應使滑塊質量遠大于鉤碼和力傳感器的總質量
（3）實驗時，將滑塊從A位置由靜止釋放，由數字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t，若要得到滑塊的加速度，還需要測量的物理量是         ；
（4）改變鉤碼質量，測出對應的力傳感器的示數F和遮光條通過光電門的時間t，通過描點作出線性圖象，研究滑塊的加速度與力的關系，處理數據時應作出          圖象。   

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

一同學要測量某電池的電動勢E和內阻r，實驗器材如下：

A．電壓表V1（量程3V，內阻約為3kΩ）
B．電壓表V2（量程1.5V，內阻約為2kΩ）
C．定值電阻R0，阻值為5Ω
D．滑動變阻器R，最大阻值10Ω
E.導線和開關

（1）根據圖甲所示實驗電路，在圖乙中完成實驗電路的連接。
（2）實驗中移動滑動變阻器觸頭，讀出電壓表V1和V2的多組數據U1、U2，繪出U1-U2圖象如圖丙所示，則電源的電動勢E=_________V，內阻r=_________Ω。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示是電火花計時器的示意圖．電火花計時器和電磁打點計時器一樣，工作時使用________(選填“交流”或“直流”)電源，當電源的頻率是50 Hz時，每隔________ s打一次點．其工作時的基本步驟如下：

A．當紙帶完全通過電火花計時器后，及時關閉電火花計時器
B．將電火花計時器插頭插入相應的電源插座
C．將紙帶從墨粉紙盤下面穿過打點計時器
D．接通開關，聽到放電聲，立即拖動紙帶運動
上述步驟正確的順序是__    _____．(按順序填寫步驟編號)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（12分）“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如圖所示的（甲）或（乙）方案來進行。
①比較這兩種方案，      （填“甲”或“乙”）方案好些，理由是：               
②如圖丙是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數點間的距離如圖中所示,已知每兩個計數點間的時間間隔T=0.1s.物體運動的加速度a=           m/s²（兩位有效數字）；該紙帶是采用     （填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。簡要寫出判斷依據                             .

③圖丁是采用（甲）方案時得到的一條紙帶，現選取N點來驗證機械能守恒定律。下面是幾位同學分別用不同方法計算N點的速度，其中正確的是        （多選）

A． B．
C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學設計圖甲所示實驗驗證物塊A、B組成的系統機械能守恒．物塊B裝有一寬度很小的擋光片，測得擋光片寬度為d，A和B（含擋光片）的質量分別為m1和m2．系統由靜止釋放，當擋光片通過光電門（固定光電門的裝置未畫出）時，可通過計算機系統記錄擋光時間△t．改變擋光片到光電門的距離h，重復實驗，采集多組數據（A未碰到滑輪）．

（1）若某次記錄的擋光時間為△t1則擋光片到達光電門處時B的速度大小為    ．
（2）該同學設想：若根據采集到的數據能得到圖乙所示的直線，就能說明物塊A、B組成的系統機械能守恒，按照這個設想，圖線的縱坐標可以是      （選填“△t”、“ △t2”、“”或“”），若得到該圖線的斜率為k，則可計算重力加速度的大小為    （用k、d、m1和m2表示）
（3）在實際運動過程中系統動能的增加量△EK小于系統勢能的減少量△Ep，指出產生這個系統誤差除空氣阻力外的兩個原因：       ；        ．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(4分)某學生用螺旋測微器在測定某一金屬絲的直徑時，測得的結果如圖甲所示，則該金屬絲的直徑d=    mm。另一位學生用標有20等分刻度的游標卡尺測一工件的長度，測得的結果如圖乙所示，則該工件的長度L=   mm。

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