Question

寫作

假設你是新華中學的學生李華，你和在上海上學的英國朋友Tom約好下周末去北京旅游，但你因故不能赴約。請根據以下要點用英語給他寫一封電子郵件：

1．表示歉意；

2．解釋原因；

3．另約時間。

注意：1．詞數120～150；

2．可適當增加細節。

Answer 1

答案：
解析：

一、評分原則： 　　1．本題總分為分，分個檔次酌情給分。 　　2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次，最后給分。 　　3．無需擬定標題；詞數少于120的作文，從應得分中扣除分。 　　4．評分時應注意：內容要點的完整；詞匯和語法結構的多樣性和準確性；上下文的連貫及語言的得體。 　　5．評分時，應考慮拼寫和標點符號的使用。 　　6．如書寫較差，影響對寫作內容的理解，將分數降低一個檔次。 　　二、每檔次的給分范圍和要求： 　　分的作文應為特別優秀答卷。 　　第六檔(很好)： 　　——覆蓋所有要點，內容充實。 　　——語法結構多樣，詞匯豐富。 　　——語法結構和詞匯應用準確，雖有個別錯誤，但為盡力使用較復雜結構或詞匯所致；顯示也較強的語言運用能力。 　　——有效運用了連接成分，全文結構緊湊。達到了預期的寫作目的。 　　第五檔(好) 　　——覆蓋所有要點，內容較充實。 　　——應用的語法結構和詞匯能滿足寫作的要求。 　　——語法結構和詞匯應用基本準確，少許錯誤主要是因嘗試運用較復雜語法結構或詞匯所致。 　　——運用了一些語句間的連接成分，全文結構緊湊�；�本達到了預期的寫作目的。 　　第四檔(一般)： 　　——基本覆蓋所有要點，內容基本充實。 　　——應用的語法結構和詞匯能基本滿足寫作的要求。 　　——有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。 　　——運用了簡單的連接成分，全文內容基本連貫。尚能達到預期的寫作目的。 　　第三檔(較差)： 　　——未覆蓋所有要點，內容不夠充實。 　　——語法結構單調，詞匯較貧乏。 　　——有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。 　　——較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。未能將信息清楚地傳達給讀者。 　　第二檔(差)： 　　——要點不清晰，內容不充實。 　　——語法結構單調，詞匯貧乏。 　　——通篇語法或詞匯錯誤。 　　有效信息很少。 　　第一檔(極差) 　　——內容極不充實，或嚴重離題。 　　——語法結構單調，詞匯貧乏，詞不達意。 　　——句子支離破碎。 　　幾乎沒有有效信息。沒有有效信息。