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最近我校同學正在參加某報社組織的一次討論。討論的主題是:中國是否應該大力發展家用小汽車?請你根據下表所提供的信息,客觀地闡述這兩種不同的意見。

60%的同學認為

40%的同學認為

1.  應大力發展

2. 促進國家經濟發展

3. 增加就業機會

4. 省時、提高生活質量

1.應有限度地發展

2.城市交通擁擠、事故

3.修路占用土地

4.噪聲污染

注意:1.開頭部分已寫好,不計入詞數。詞數為100個左右。

2.參考詞匯: 促進promote   國民經濟the national economy

We had a discussion about whether China should devote major efforts to developing car industry.Opinions are divided on the question.

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【答案】

 

 

【解析】 略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中英語 來源:云南省2009-----2010學年度高一下學期期中考試英語試題 題型:書面表達

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第五部分書面表達(滿分25分)

最近我校同學正在參加某報社組織的一次討論。討論的主題是:中國是否應該大力發展家用小汽車?請你根據下表所提供的信息,客觀地闡述這兩種不同的意見。

60%的同學認為

40%的同學認為

 應大力發展

2.促進國家經濟發展

3.增加就業機會

4.省時、提高生活質量

1.限制其發展

2.城市交通擁擠、事故

3.修路占用土地

4.噪聲污染

注意:1. 開頭部分已寫好,不計入詞數。2.詞數為100個左右。

3. 參考詞匯:促進promote 國民經濟the national economy 占用 take up

We had a discussion about whether China should devote major efforts to developing car industry. Opinions are divided on the question…

 

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科目:高中英語 來源: 題型:

.

第五部分 書面表達(滿分25分)

最近我校同學正在參加某報社組織的一次討論。討論的主題是:中國是否應該大力發展家用小汽車?請你根據下表所提供的信息,客觀地闡述這兩種不同的意見。

60%的同學認為

40%的同學認為

 應大力發展

2. 促進國家經濟發展

3. 增加就業機會

4.省時、提高生活質量

1.限制其發展

2.城市交通擁擠、事故

3.修路占用土地

4.噪聲污染

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科目:高中英語 來源: 題型:

最近我校同學正在參加某報社組織的一次討論。討論的主題是:中國是否應該大力發展家用小汽車?請你根據下表所提供的信息,客觀地闡述這兩種不同的意見。                                           

60%的同學認為

40%的同學認為

1.  應大力發展

2.  促進國家經濟發展

3.  增加就業機會

4.省時、提高生活質量

1.應有限度地發展

2.城市交通擁擠、事故

3.修路占用土地

4.噪聲污染

 

注意:1.開頭部分已寫好,不計入詞數。

          2.詞數為100個左右。

          3.參考詞匯: 促進promote

 

國民經濟the national economy  (作文寫在背面)

   

We had a discussion about whether China should devote major efforts to developing car industry.Opinions are divided on the question...

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科目:高中英語 來源:2010-2011年浙江菱湖中學高二上學期期中考試英語試卷 題型:寫作題

最近我校同學正在參加某報社組織的一次討論。討論的主題是:中國是否應該大力發展家用小汽車?請你根據下表所提供的信息,客觀地闡述這兩種不同的意見。

60%的同學認為
40%的同學認為
1. 應大力發展
2. 促進國家經濟發展
3. 增加就業機會
4. 省時、提高生活質量
1.應有限度地發展
2.城市交通擁擠、事故
3.修路占用土地
4.噪聲污染
注意:1.開頭部分已寫好,不計入詞數。詞數為100個左右。
2.參考詞匯: 促進promote  國民經濟the national economy
We had a discussion about whether China should devote major efforts to developing car industry.Opinions are divided on the question.
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