要求：1、掌握自己讀不來的字的字音。2、大致理解文意

明確：

1-2信陵君的身分和為人、聲望

3-4具體寫信陵君的“仁而下士”：親迎候生、數請朱亥

5-12竊符救趙

四、朗讀1、2兩段

（一）參照注解，理解句意

（二）重點詞句講解

禮而下士             無賢不肖

謙而禮交之           以其富貴驕士

（三）討論

概括1、2兩段大意。第二段三句話各寫什么內容。從哪些方面介紹信陵君的？

五、朗讀3、4兩段

（一）重點詞句講解

往請                                修身潔行

以監門困故                          公子從車騎

不讓                                公子顏色愈和

遍贊賓客                            數請之

故不復謝                            虛左

（二）討論

哪些細節體現了信陵君的“仁而下士”？這兩段中寫出了候和朱的什么性格特征？這兩段與前兩段有什么關系？

六、布置作業

 1、課后練習二

 2、熟讀全文

第二課時

教學要點：學習第三部分

一、朗讀5、6兩段

（一）   重點詞句講解

留軍壁鄴                         實持兩端以觀望

冠蓋相屬于魏                     而魏救不至

且公子縱輕勝

討論 1、平原君在怎樣的情況下求救？ 2、對于趙國的求救，魏王和信陵君的態度怎樣

二、朗讀7、8兩段

（一）練習：解釋加點詞

計不獨生而令趙亡                獨不憐公子Z耶

約車百余騎                      以是知公子恨之復返也

尚安事客                        因問

以至J鄙軍之日

（二）復述候所獻之計

（三）討論：從主客決別、信陵君辭而復返中體現了什么？請如姬盜兵符表現了候的什么品質？側重寫誰？

三、朗讀9-11段

1、  重點詞語講解

矯魏王令                       袖四十斤大鐵椎椎殺

公子遂將晉鄙軍                 舉手視公子

2、  討論：候為什么北向“自剄”？

四、朗讀最后一段

這一段起什么作用

五、總結討論

1、“竊符救趙”一事敘得相當完整，試分析其開端、發展、高潮與結局。

2、敘述的重點是？為什么對戰爭寫得如此簡略，我們所學過的課文中有哪一課與此類似？

六、作業布置

1、完成課后練習三

2、筆譯第6自然段

第三課時

教學要點：總結討論結構思路、人物性格，鞏固練習

1、全文三個部分之間的關系怎樣？為去掉1-4段可不可以，為什么？

2、作者善于用人物的言行來表現人物性格，試分析信陵君和候Y的言行，說說兩人的性格特征。

3、此文對寺我們與人交往有何啟示？

見《一課一練》