2009年全國高考語文押題卷（全國卷•大綱版）
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是
A．踉蹌（qiàng） 寒傖（chen） 名姝（shū） 叱咤風云（chà）
B．勾當（gòu） 畸形（jī） 木訥（nè） 言簡意賅（gāi）
C．恪守（kè） 形骸（hái） 炮烙（pào） 丟三落四（là）
D．果脯（pǔ） 回溯（sù） 諳熟（ān） 溘然長逝（kè）
2．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是
A．價格已經成為推動顯示器產品銷售的第一利刃，價格戰一直不絕如縷，及至2009年，競爭形勢進一步惡化，更多的廠商不得不跟進跳水。
B．隨著家用電器市場的快速發展，市場瞬息萬變，產品更新換代也日益加快，新概念、新功能不斷涌現，更多的新型家電產品也登堂入室。
C．社會制度、歷史文化有所不同，城市所處的外部環境也不盡相同，如果只是簡單地模仿，別人怎么做我們也照貓畫虎，我們永遠只能排在別人的后面。
D．庭審中，胡某說：“我和你無冤無仇，我們可以成為好朋友。如果法院判決我無罪，那些作假證的人也罪不容誅，那我可以原諒他們。”
3．下列句子中，沒有語病的一項是
A．瑞典文學院于
B．報道稱，湖南懷新高速公路管理處斥資百余萬元建的“鎮妖塔”實為侗族傳統建筑鼓樓，建鼓樓是為反映懷化侗鄉民族風情。
2009年國家公務員考試報名于
C．
D．霍亂是腸道傳染病，主要傳播途徑是通過被病菌污染的水或食物傳播。專家提醒廣大公眾不必恐慌，霍亂可防可治，出現腹瀉癥狀要及時到正規醫療機構就診。
二、（9分，每小題3分）
5．下列關于“生態文明”的理解不正確的一項是
A．“生態文明”的建設需要人們對當代環境危機的歷史根源的確認，但學術界對此至今尚無統一的結論。
B．以“天人合一”理論為核心的中國傳統農業文明是一種生態文明，人與自然和諧相處，建設“生態文明”其實就是一種傳統的回歸。
C．工業文明雖然力圖征服自然，導致了一些生態災難和環境危機，但也創造了高度發達的現代科技，脫胎換骨之后或許就是“生態文明”。
D．農業文明與工業文明都有其歷史的合理性，正確認識這一點有利于我們進行“生態文明”建設。
6．下列對文章內容的理解不正確的一項是
A．建設生態文明需要正確的文明歷史觀的導引，人們只要有對人與自然的相互關系有系統的歷史認知，就能真正建設“生態文明”。
B．科技進步和工業發展嚴重“失范”和“異化”可能導致生態環境惡化，人類要正確認識這一點。
C．在資本主義制度下首先發展起來的工業文明瘋狂掠奪自然資源，嚴重摧殘生態環境，根本原因在于資本主義生產方式及其對資本利潤的瘋狂追求。
D．“生態文明”建設是在遵循生態規律前提下的生存資源的合理利用，注重經濟―社會―環境的協調發展，講求人與自然的和諧統一。
三、（9分，每小題3分）
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．其子泥涅師質京師 質：做人質
B．倍道而進 倍：加倍
C．簡精騎，約赍 簡：選擇
D．伏念俱，密送款 款：錢財
9．下面六句話編為四組，全都表明裴行儉善用智謀的一組是
①乃盡畀以術。
②外若閑暇，非討襲者。
③召諸部奠長悉來請命，并執送碎葉城。
④詐為糧車三百乘。
⑤前后殺虜不勝計。
⑥乃敕嚴備，遣單使往勞。
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②③④ D．④⑤⑥
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．裴行儉因德才兼備在年輕時得到大將軍蘇定方的賞識，蘇定方將用兵之術毫無保留地教給了他，這為他日后建功立業打下了堅實基礎。
B．裴行儉精于謀略，吐蕃叛亂時，他以冊封護送波斯王為掩護，用奇謀一舉擒獲了十姓可汗阿史那都支和李遮匐，并將他們全都押送到碎葉城。
C．裴行儉奉詔征討突厥時，得知都護蕭嗣業先前運糧時，多次被敵人劫奪，于是他采用糧車伏兵的計謀，給劫糧的賊兵以沉重打擊。
D．裴行儉使用反間計使偽可汗阿史那伏念暗中歸附，并且伏念又囚系阿史德溫傅前來投降，至此突厥余黨全部被平定。
四、（23分）
14．作者說他家的葡萄是“小姐身子丫環命，脾氣大得很，心眼小得很”，從文中描寫葡萄的內容看，作者這樣說表達他什么樣的感情？（5分）
答：
15．作者說樹開花是樹在微笑，紅葉飄落是紅葉在哀怨咯血，瓜蔓枯黃是瓜蔓在呻吟。請你依照“當……的時候，誰說它不是……”的句式，再寫兩個句子表現植物的“有情”。（6分）
答：
16．作者說草木的心性各各不一，請根據原文有關內容說說梓樹有什么樣的心性。（6分）
答：
17．作者在聽了農婦說要多對植物講講話后，說他半信半疑，“幾棵樹苗也能看得懂臉色？”從全文看，樹苗究竟能不能看懂人的臉色？為什么？（5分）
答：
六、（15分）
19．李煜的《浪淘沙•簾外雨潺潺》這首詞可以想像成六個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫后三個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想像合理。（6分）
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
【場景】囚室外：春夜，藍煙罩雨幕。囚室內：門衛肅立，床榻簡樸，燈影暗淡。
【人物】李煜。
鏡頭一：李煜蜷縮在床上，忽而擁被昏睡，忽而輾轉反側。
鏡頭二（黑白片）：南唐后主王宮，規模盛大，氣勢恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千嬌百媚；南唐后李煜與眾臣縱情歡娛，一片歌舞升平景象。
鏡頭三：李煜驚醒，眼神恍惚，滿臉痛苦。
鏡頭四：_________________________________________________________________。
鏡頭五：_________________________________________________________________。
鏡頭六：_________________________________________________________________。
20．讀下面一則新聞，請對山東招考院的相關行為進行自由評論，要求有理、有據，字數控制在100字之內。（5分）
據青島早報報道，針對社會上的招生詐騙和冒名頂替入學的情況，4月21號，山東省招生考試院院長王坦表示，今年山東省各院校將對入學新生作全面復查，要嚴查高考成績與摸底考試成績不符的新生。
據介紹，各學校復查的方式包括將錄取過程當中考生的電子檔案，考生的各種相片，要逐一核對，考生的其他信息，包括文化成績，也可以核對；山東省招考院要求各學校在新生入校以后，學校要組織考試，考試以后，發現錄取的學生與實際不相同，經查比如說替考，或者說冒名頂替上學，或者體檢方面有弊，或者其他的情況，這種情況按照有關規定一律予以清退，退學。
答：
七、（60分）
一、（12分，每小題3分）
1．B（A“咤”讀zhà，C“炮”讀páo，D“脯”讀fǔ。）
2．C（照貓畫虎：照著樣子模仿。A不絕如縷：形容局面危急，也形容聲音細微悠長，本句誤用為連綿不絕之意。B登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。此處屬望文生義。D罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。）
3．B（A成分殘缺，應在“將獲得”前加上“勒克萊齊奧”。C語序不當，“有關中央新聞媒體”應調整為“中央有關新聞媒體”。D句式雜糅，可刪去“傳播途徑是”。）
4．D（從本段后面的語句看，本段應該是肯定單起源說，故第一句與第二句中應選第一句；而從語意連貫的角度看，第四句與第三句比，第四句運用頂真的手法，與上句銜接更緊密；從“承認中華民族和世界其他民族一樣都是非洲人的后裔，無損于民族的尊嚴”來類推，最后一空應選第五句，“正如承認人類是從古猿進化而來的，無損于人類的尊嚴”。）
二、（9分，每小題3分）
5．B（B項是一種片面的理解，是較為“偏頗的看法”。）
6．A（A項條件太絕對，“對于人與自然的相互關系有系統的歷史認知”是建設“生態文明”的一個必要條件，不是充分條件。）
7．A（“中國古人強調的‘天人合一’不利于從理論上對生態文明進行準確的定位”在文中沒有依據。）
三、（9分，每小題3分）
8．D（款：服順、服罪。）
9．C（①為蘇定方的事情。⑤表示裴行儉的戰績。⑥表明裴行儉的謹慎。）
10．B（“并將他們全都押送到碎葉城”的說法錯誤，應是將先擒獲的阿史那都支和諸部奠長押送到碎葉城，等擒獲李遮匐后，又一并押到京師。）
四、（23分）
11．(1)他故意高聲說:“天太熱，不可以前進，應該在此駐軍到秋天。”阿史那都支偵察知道了這一情況，于是不加戒備。（省略句式、”覘”、句意各1分，共3分）
⑵行儉率領孤軍，深入萬里之外，未交鋒就取得了勝利，叛亂之徒被擒獲平定，可以說文武雙全，應該授予兩個職位。（“提”“禽”“其”句意各1分，共4分）
⑶正想從車中取糧食，車內壯士突然躍出，后面的伏兵也緊接著到來，搶糧食的突厥兵，幾乎全部被殺或被捉。（句式、“突出”句意各1分，共3分）
12．⑴作者通過寫景抒情的方式表達了對友人深沉的思念之情。（3分）
⑵（示例）①象征手法：楊柳歷來是傳統文化中的寄寓情思之物，“梅花落”之類的笛曲也常用來表達相思相憶，“楊柳”“殘笛”實際是情誼的象征。②聲色兼具：楊柳綠遍大江南北，柳綠彌漫開來，恰如詩人的思念也彌漫開來，加以訴諸聽覺的“殘笛”，聲色交感，尤讓詩人不堪思念感懷。③角色的轉換：既寫自己折柳寄情，也寫到隔江傳來的“殘笛”，讓鑒賞者覺得那是友人在彼岸的呼喚。角度的變化使得意境更豐富。④界的營造：東風、楊柳、殘笛、瀟瀟湘雨、開闊的江面，這些意象整合起來，烘托出詩人的悵惘和思念。（5分）
13．⑴莊生曉夢迷蝴蝶 / 望帝春心托杜鵑 / 滄海月明珠有淚 / 藍田日暖玉生煙 / 此情可待成追憶。⑵必先利其器 / 載舟覆舟 / 所宜深慎 / 守拙歸園田 / 唯見江心秋月白。（任選一題，每空1分，共5分）
五、（22分）
14．這話看似作者在嗔怪葡萄的嬌嫩小氣，責備其脾氣大，不好伺弄，（1分）其實是為了說明葡萄也與有眼睛的動物一樣“有情”，（2分）同時也表達了作者對自家葡萄的愛憐之情。（2分）
15. ①當一枝柳條在風中搖曳的時候，誰說它不是在向路人諂媚招搖呢？②當一片松林傳來陣陣松濤的時候，誰說它不是在獨自訴說吟唱？（每個句子的選取意象必須是“植物”1分，必須使用擬人的修辭手法1分，必須體現出這種植物的“情感”來，1分，共3分，兩個句子總共6分）
16.（1）資質平平卻淳厚樸實；（2分）（2）無論遭遇怎樣都無怨無悔，頑強生活，并為人們撐起綠蔭；（2分）（3）只要氣候適宜，絕不錯過抽枝發芽的機會。（2分）
17.答案示例一：能，（2分）因為作者在文中已經把植物擬人化了，認為植物與動物及人一樣是“有情”的，它們各自都有自己的心性，甚至會耍小脾氣，當然也會表達自己的喜怒哀樂。因此，農婦說“多對植物講講話，植物應該會有感應”。（3分）
答案示例二：不能。（2分）植物畢竟是植物，作者雖然在文中多角度地表現了植物也有心性也有感情，但說到底那不過是植物的習性，是作者自己有心性有感情。作者把農婦的話寫進文章，是想告訴人們要像尊愛“有眼睛”的生靈一樣尊愛沒有眼睛的生靈。（3分）
六、（15分）
18.塔太輕浮，天真的以為可以進入天堂；（2分）橋卻穩重，忠誠地運送人們到達彼岸。（2分）（句式基本相同，內容符合語境）
19.答案示例：（鏡頭四）李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶欄桿，朝自己故國的方向深情凝望，陷入痛苦回憶。（鏡頭五）南唐王宮內一片狼藉，后主李煜率眾臣子跪地投降，李煜被宋軍壓離京城，一步一回首，神色凄苦驚恐。（鏡頭六）李煜驚魂未定，垂首俯瞰，一兩朵桃花在風雨中飄飄搖搖，落在幽暗冷清的溪水上，旋即被流水無情的帶走。目睹此景，李煜想起自己人生際遇，不由一聲長嘆。（能大體反映詩句內容，情境想象基本合理，人物神態、動作能傳情達意即可。每個鏡頭2分）
20．此題為開放題，可以從兩個角度來組織答案：一是贊成的觀點，即所有進大學的考生進行考試，有利于打擊假冒偽劣現象，凈化大學新生的隊伍，更好地樹立社會正氣，培養國家的優秀人才。二是反對的觀點。山東招生考試院應該將考生身份的核定放在新生入學之前，大學是專業深造的天堂，不是應試教育的繼續，有違高校辦學理念。單純通過一次考試來確認考生身份的真偽，失于武斷，成績判斷的尺度不好把握，方式欠妥等等。（有理占2分，有據占2分，語言表述簡明、通暢占1分�！坝欣怼敝傅氖撬鶖⑹龅挠^點合乎情理，“有據”是能說提供證明這個觀點的相應的依據。）
七、（60分）
21．略。按照2008年全國高考作文評分標準評分。
附：參考譯文
裴行儉字守約，絳州聞喜（今屬山西�。┤�。貞觀年間，考中明經，調任屯衛他曹參軍。當時蘇定方為大將軍，對他說：“我的用兵之術，世上沒有值得教的人，現在你德才兼備值得我教。”于是把自己的用兵之術全都傳給了他。后來升為長安縣縣令。麟德二年，提升為安西都護，西域諸國多仰慕他的道義而歸附他。朝廷召他為司文少卿。
上元三年，吐蕃叛亂，裴行儉出京任洮州道左二軍總管。儀鳳二年，十姓可汗阿名那都支及李遮匐誘使諸蕃部落動搖安西，與吐蕃相聯合，朝廷想進行征討。行儉建議說：“吐蕃叛亂的氣焰正盛，敬玄進軍不利，審禮被殺，怎么能再在西方添亂？現在波斯王已死，他的兒子泥涅師在京做人質，如果派使者去立他為王，即路經二番，若見機行事，可以不用辛勞而獲得成功。”皇帝于是下詔讓裴行儉前去冊封護送波斯王，并且為安撫大食國的使者。到了西州，諸蕃部落到效外迎接，裴行儉召集豪杰千余人跟隨自己。他故意高聲說：“天太熱，不可以前進，應該在此駐軍到秋天。”阿史那都支偵察知道了這一情況，于是不加防備。裴行儉又召集四鎮酋長，假裝相約打獵，于是四鎮子弟愿跟從他的有萬人，接著他暗中部署軍隊。幾天后，兼程前進，當距離阿史那都支軍帳還有十余里時，他先派遣都支的親信前去問安，表面上像非常隨便，不是征討襲擊的人。緊接著又派人急忙去招呼都支。都支本來與遮匐計議，等到秋天再抗拒使者，忽然聽說軍隊已到，倉卒間不知所措，只得率領子弟五百余人到行儉的軍營謁見，于是被擒獲。這天，行儉又傳做符契的弓箭，召各部落奠長都來聽命，然后將他們一塊押送碎葉城。行儉又挑選精銳騎兵，輕裝上陣，襲擊李遮匐。半路上捉住了李遮匐的使者，釋放了他，讓他前去曉諭他的主人，并且訴說都支已被擒獲的情況，遮匐于是投降，行儉將他們全部押送到京師。皇帝親自設宴慰勞說：“行儉率領孤軍，深入萬里之外，未交鋒叛亂之徙就被擒獲平定，可以說文武雙全，應該授予兩個職位�！苯邮谟枧嵝袃�禮部尚書兼檢校右衛大將軍。
詔露元年，突厥阿史德溫傅反叛，單于管內二十四州也響應他，共有數十萬人。都護蕭嗣業討賊未能成功。朝廷下詔任命裴行儉為定襄道行軍大總管前往征討。他率領太仆少卿李思文、營州都督周道務的部屬十八萬，又會合西軍程務挺、東軍李文?等，總共三十余萬人，全都歸行儉指揮調遣。在先，蕭嗣業運糧，多次被敵人劫掠。行儉說：“可以用計謀制敵。”于是偽裝了運糧車三百輛，每輛車內埋伏壯士五人，都攜帶陌刀、強弓，派弱兵拉車前進，又埋伏精兵跟在后面。賊兵果然來劫糧車，弱兵向艱險之地逃跑。賊兵正想從車中取糧，車內壯士突然躍出，后面的伏兵也緊接著到來，搶糧的突厥兵幾乎全部被殺或被捉。從此再也沒有敢靠近糧車的人。
賊兵拒守黑山，數次交戰都失敗了，行儉縱兵，先后殺死的賊兵不計其數。剩余的賊兵逃到狼山。裴行儉回朝后，阿史那伏念又偽稱可汗，與阿史德溫傅會合。次年，行儉又回前線指揮諸軍，駐扎在代州的陘口，使用了反間計，勸說伏念，使他與溫傅互相猜忌。伏念害怕，暗中向行儉表達了甘愿服罪之意，并且請求將溫傅綁來以表忠誠。行儉秘不公布，暗中奏報朝廷。后數日，煙塵蔽天向南而來，哨兵驚慌，行儉說：“這是伏念捆綁溫傅來降，沒有其他事情。但是受降要如同受敵”于是命令嚴加戒備，派一個使者前往迎勞。隨即得知果真是伏念來降。至此突厥余黨全被平定
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