試卷類型：B

陜西省渭南市2009年高三教學質量檢測(II)

語  文  試  題

注意事項：

    1．本試題滿分150分，答題時間150分鐘；

    2、本試題共10頁，分第1卷和第Ⅱ卷兩部分。第1卷為選擇題，用2B鉛筆將正確答

    案涂寫在答題卡上；第Ⅱ卷用0．5mm黑色墨水簽字筆完成在答題紙上。

    3-答卷前，將姓名、考號、考試科目、試卷類型按要求涂寫在答題卡上。并將答題

    紙裝訂線內的項目填寫清楚。

第1卷(選擇題共3 0分)

  一、(1 2分，每小題3分)    　

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二、  (9分，每小題3分)    　

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  三、  (9分，每小題3分)

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  四、　(23分)

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    A卷答案

    一、(1 2分，每小題3分)

    　  1．A(B．相一像；C．雀一鵲；D．ying-ing)

    2．C(A細大不捐：細，微，�。痪瑁�舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，

    沒有選擇。不能理解為“一點東西也不捐出”。B綠葉成陰：比喻成年女子已出嫁并生

    有子女。D“良莠不齊”比喻好人和壞人、優秀和拙劣的都有，一般不用于形容事物。)

    3．C(A否定不當，去掉“產生混淆”之前的“不”字；B句式雜糅，去掉“由

    于”或去掉“與……有關”的任一個；D缺少成份，在“起源”后添加“的發現”一

    詞。)    ，

    4．C(⑥句所轉承橫線前的“萬籟無聲”，寫“騷動和聒噪”，應放在首位。排

    除A、D；橫線后“使所有的色調融合為渾然一體”，應與③句銜接，故應選C。)

    二、(9分，每小題3分)

    5、A(只能證明古羅馬已經有中國絲綢，但不能證明“已經融入了百姓生活”。

    從下文可知，絲綢在古羅馬穿用基本在貴族)

    ．  6、D(原文是“在屋大維?奧古斯都執政時實現了“從海上和中國直接通商”，

    而不是“屋大維?奧古斯都發現了印度洋航路”)

    7、D(A項，  “導致了古羅馬的繁榮”在原文沒有依據；B項，  “安息國也就主動

    打通了陸路交通”在原文沒有依據；C項，  “沒有任何變化”在原文中沒有依據)

    三、(9分，每小題3分)

    8．C(坐：犯罪)    ’

    9．D

    10．D(文中滕公并沒有使韓信得到重用)

    B卷答案

    1．B  2．A  3．D    4．B    5．B    6．C    7．C  8．A  9．B    10．B

   【文言文參考譯文】

    淮陰侯韓信當初為平民百姓時，生活貧窮，在城下釣魚，有幾位老大娘漂洗絲綿，其中一位大娘看見韓信餓了，就拿飯給韓信吃，幾十天都如此，直到漂洗完畢。韓信對那位大娘說：“我將來一定要重重地報答您老人家的�！贝竽锷鷼獾卣f：“大丈去丕能養活自己，我是可憐你給你飯吃，難道是希望你報簽嗎？”

    淮陰屠戶中有個年輕人看不起韓信，說：“你雖然又　高又大，喜歡帶刀佩劍，其實內心是個膽小鬼罷了。”又當眾侮辱他說：“韓信你不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去�！庇谑琼n信仔細地打量了他一番，低下身去，從他的胯下爬了過去。全市的人都笑話韓信，認為他膽小。

    等到項梁帶兵渡過淮河，韓信持劍追隨他，在項梁部下，沒有揚名的機會。項梁戰敗，又跟隨項羽，項羽讓他擔任郎中。他屢次向項羽獻策，以求重用，但項羽沒有采納。漢王劉邦進入蜀地，韓信逃離楚軍歸順了漢王。因為沒有什么名聲，只做了接待賓客的小官。后來犯法判處斬刑，同伙十三人都被殺了，輪到韓信，于是他抬頭仰視，正好看見滕公，說：“漢王不想成就統一天下的功業嗎?為什么要斬壯士!”滕公聽到他的話很驚奇，又見他相貌堂堂，就放了他。滕公和韓信交談，很欣賞他，向漢王談到韓信，漢王任命韓信為治粟都尉。漢王并沒有發現他有什么出奇超眾之處。

    韓信多次跟蕭何談話，蕭何認為他是位奇才。到達南鄭，各路將領在半路上逃跑的有幾十人。韓信揣測蕭何等人已多次　向漢王推薦，漢王不任用自己，也就逃走了。蕭何聽說韓信逃走了，來不及把情況報告漢王，親自追趕他。有人報告漢王說：“丞相蕭何逃走了。”漢王大怒，如同失去了左右手。過了一兩天，蕭何來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興。罵蕭何說：“你逃走，為什么?”蕭何說：“我不敢逃走，我去追趕逃走的人。”漢王說：“你追趕的人是誰呢?”回答說：“是韓信�！睗h王又罵道：‘眾將領逃走了幾十人，　你沒去追趕的；說去追韓信，是騙人�！笔捄握f：‘那些將領容易得到。至于像韓信這樣的人物，普天之下找不出第二個。大王果真要長期在漢中稱王，沒有必要用著韓信，如果一定要爭奪天下，除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。只是看大王怎么決策了。”漢王說：“我是要向東發展啊，怎么能夠內心苦悶長期地呆在這里呢?”蕭何說：“大王考慮向東發展，能夠重用韓信，韓信就會留下來；不能重用，韓信終歸要逃走的�！睗h王說：“我因為您，讓他做個將軍�！�’蕭何說：“即使是做將軍，韓信一定不肯留下�！睗h王說：“讓他做大將軍�！�’蕭何說：“太好了。”于是漢王就要把韓信召來任命他。蕭何說：“大王向來對人傲慢，不講禮節，’如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣。這就是韓信要離去的原因啊。大王決心要任命他，要選擇良辰吉曰，親自齋戒，設置高壇和廣場，禮儀要完備，才可以呀�！睗h王答應了。    　

  四、(23分)

    11．(1)大丈夫不能養活自己，我是可憐你給你飯吃，難道是希望你報答嗎?

    (注意“自食”“哀”“豈……乎”的翻譯。每處1分，句義通順1分，共4分)

    (2)你雖然又高又大，喜歡帶刀佩劍，內心是個膽小鬼罷了(注意“長”“中情”的翻譯。每處1分，旬義通順1分，共3分)

    (3)韓信揣測蕭何等人已多次向漢王推薦，漢王不任用自己，也就逃走了。  (注意“數”“亡”和“上不我用”賓語前置句的翻譯。每處1分，共3分)

    12．(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象。　描寫的是動景。  (2分)周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初霽、殘月掛山、溪水成冰的景象。描寫的是靜景。(2分)

    (2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。  (1分)一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。  (1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。  (1分)一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四旬用”不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。  (1分)  (以上答案不必拘泥，言之成理即可) 

    13．(1)長太息以掩涕兮哀民生之多艱月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠襟三江而帶五湖(每空一分，錯一字不給分。)

    (2)陶淵明，羈鳥戀舊林，但見悲鳥號古木，渚清沙自鳥飛回，烏鳥私情。  (每空一分，錯一字不給分。)

  五、(22分)

    14．(4分)現代社會物質日益豐富，但人們的心智無法得到滋養(精神生活越貧乏)。  (答案包括物質生活和精神生活兩方面，一方面2分，共4分。)    　

    15．(6分)①領起下文，下文都是圍繞此句而引發的感慨。②全文圍繞中心句，先寫現代城市，月光和書很難找到安身立命的地方；接著進一步述說當今都市里的讀書人讀書的目的帶有很大的功利色彩；最后告誡人們讀書是一件賞心樂事，讓書窗上的那輪明月滋養人們的心智。結構層層推進，說理嚴密透徹。  (第一問2分，第二問4分)

    【答案②解說：第二段說物質生活越豐富，精神生活越貧乏(或“偌大的城市，月光和書很難找到安身立命的地方�！�)；第三至六段以“門”和“窗”為喻，說當今都市里的讀書人讀書的目的帶有很大的功利色彩，注重物質生活而忽視對精神生活的追求；第七、八段說讀書是一件賞心樂事，讓書窗上的那輪明月滋養人們的心智�！�

    　16、(6分)　�、佻F代人讀書的目的只為經世致　用（急功近利、帶有功利色彩）　　　　　　　　　

   ② 現代人缺少閑情逸致，視讀書為苦事。③現代人只在休閑時讀書。  (每一點2分。)

    17．(6分)①忘卻虛名浮利(或“淡去功名之心”)，②擁有閑情逸致，通過讀書把知識化為腦中的智慧，滋養心靈，獲得_一一種“豐富的安靜”。  (意思對即可) (1點3分，共6分。) 　　　　　　　　　　　　　

    六、(1 5分)    　　　　　　　　　　　　　　　　　

    18．如果說艱難的生活為高爾基后來的創作打下了堅實的生活基礎　，  (3分)那么，高爾基的外祖母就是他走上文學道路的引路人。  (3分)(共6分，意思：正確即可)

    19．示例：①想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔(3分)   　　　　　　　　　　　　　　

    ②與世界聯網，東方有如夢的書法(3分)    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    20．(1)敗北、折戟／飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努方付之東流

    (2)握手言和、難分伯仲、難決雌雄。    　　　　　　　　　　　　

    (以上每處1分，共3分。注意：能按題目要求表達出比賽“輸”或“平”的意

    思，即可給分)    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    七、(60分)    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    2 1．寫作提示：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

這是一則多角度立意的材料作文，命題意在引導學生反思目己的成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

審題，的突破口在于三問三答的內涵，　尤以大樹的回答為要。針對小樹關于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是¨要吃青山、白　云、蜂鳴、蛙唱大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉吸收后可轉化為成長所需的營養(如批評)；要經受風雨雷電的洗禮在挫折中經受磨煉；拒絕陰瞎的情緒擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。