北京市海淀區2007年高三年級第一學期期末練習
語 文
2007．1
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1．下列詞語中加點的字讀音全都不同的一項是
A．剔透 賜予 踢踏 警惕 疆埸
B．歆羨 韶華 黯然 喑啞 諳練
C．保鏢 剽竊 魚鰾 縹緲 驃勇
D．絡繹 烙印 咯血 骨骼 奶酪
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A．布署 文縐縐 哄堂大笑 一切就緒
B．傾注 熱烘烘 頂禮膜拜 事得其反
C．相像 座右銘 無可辯駁 慢條斯理
D．凋蔽 度假村 懸梁刺骨 震撼人心
3．填入下列橫線處最恰當的一組詞語是
（1）針對某些高校降分錄取本校教職工子弟的現象，教育部新聞發言人在接受記者采訪時表示，教育部堅決不 這一現象發生。
（2）近來，一些用人單位在看重求職者學歷、工作年限等“硬件”的同時，愈來愈重視求職者的 、德行、操守等“軟件”。
（3）今年2月以來鬧得沸沸揚揚的《饅頭血案》的官司已告一段落，其主角胡戈已淡出媒體視線，回到家鄉 研究影視短片的創作。
A．允許 品行 專心 B．容許 品性 專心
C．容許 品行 潛心 D．允許 品性 潛心
4．下列各句中，加點的成語（或熟語）使用不恰當的一句是
A．有著集體主義情懷的墨家，在推行“兼相愛，交相利”的主張上身體力行，激烈地反對貴族統治者“富侮貧，貴傲賤”的主張。
B．張繼參加科舉而落榜，失意地走在回家的路上，他的痛苦難以言表，于是途經蘇州時，便創作了那首出神入化的《楓橋夜泊》。
C．因為韓國大邱地鐵發生的火災是由地鐵站內報亭失火引起的，北京就取締了所有地鐵站的報亭，這難道不是因噎廢食之舉嗎？
D．招聘人才不像買蔬菜，挨個捏捏撿撿，只管找個大鮮亮的拿，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”，這種道理用人單位自然明了。
二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
6．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．由大司寇行攝相事 攝：代理
B．粥羔豚者弗飾賈 粥：通“鬻”，賣
C．季桓子乃語魯君為周道游 周：環繞
D．送冉求，因誡曰 誡：勉勵
7．下列各組句子中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是
A．我之為先并矣
終為諸侯笑
B．樂其以貴下人
以群婢故也夫
C．陳女樂文馬于魯城南高門外
以吾獲罪于孔子
D．昔吾先君用之不終
吾黨之小子狂簡
8．下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合原文的一項是
A．孔子為政，（魯）必霸 B．已葬，（康子）欲召仲尼
C．今又用之，（卻）不能終 D．（若）即用，以孔子為招
9．下列句子編為四組，全都能體現孔子堅持儒家治世思想的一組是
①誅魯大夫亂政者少正卯。 ②齊人聞而懼。
③孔子遂行。 ④相魯，必召仲尼。
⑤歸乎！歸乎！ ⑥即用，以孔子為招。
A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A．孔子為政有方，使魯國上下知禮守序，齊人聞風恐懼。
B．齊人獻女樂文馬迷惑魯國君臣，終致孔子離開魯國。
C．桓子在病重將死時承認當初沒有重用孔子是個錯誤。
D．康子不尊“必召仲尼”的遺訓，舍孔子而改召冉求。
第Ⅱ卷（共120分）
三、本大題共3小題，共18分。
四、本大題共4小題，每題3分，共12分。
14．下列對防御素及其防病毒機理的表述，不正確的一項是
A．防御素是由最先接觸到病毒的一些細胞自身產生出來的一種天然化合物。
B．防御素通過阻止病毒膜與細胞膜的融合來阻止病毒的遺傳物質插入細胞。
C．細胞受感染后，防御素橫插在糖蛋白上，阻止病毒和細胞的糖蛋白舒展。
D．能產生防御素的白細胞和上皮細胞，通常存在于一些器官和組織的表面。
15．下列理解不符合文意的一項是
A．糖蛋白分子存在于細胞和許多種病毒的外包膜，其形態有點像毛刷上伸出的“毛”。病毒感染細胞，實質就是這些“毛”的融合。
B．科學家發現肝臟生成的甘露聚糖結合凝血素，也能保護細胞不受病毒侵害，也是以與糖蛋白交叉結合的方式阻止病毒的入侵。
C．美國科學家的突出貢獻，就在于他們首先發現了雖然不能殺死病毒，但可以阻止病毒入侵的“θ―防御素”和“β―防御素”。
D．深入了解防御素結合糖蛋白的機制，可為預防病毒病提供新的研究策略，研究人員亦可借此研制出能有效防御病毒的新藥物。
16．簡要敘述病毒感染細胞的過程，不超過40個字。
18．文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂�！睆娜目�， “我愛上了屋頂”的原因有哪些？（分條概述）（4分）
第四段中寫到隆多男爵的文字表露了作者
第五段中寫到隆多男爵的文字表露了作者
19．文中四、五兩段都有寫到隆多男爵的文字，它們分別表露了作者怎樣的情感？（5分）
20．文中寫道“水泥森林里的動物們覺得心滿意足 , 綠色森林里的樹木被水泥吞噬”，這里運用了哪些寫法？（2分）從最后一段看，這句話表現了作者對現代人的生存狀況有著怎樣的反思？（分條作答）（4分）
21．文中說：“幾十年后 , 也許不會再有胡同和大雜院了 , 也就不會再有老北京的韻味了�！�
聯系生活實際，寫出你對這句話的看法。（3分）
六、本大題共3小題，共12分。
23．在下面這段話中橫線處續寫恰當的語句，使整段話語意連貫，句式和諧。（4分）
中華民族歷來崇尚梅蘭竹菊，謂之“四君子”： ，蘭的清幽貞潔象征人的品端氣雅， ，菊的傲視嚴霜象征人的不屈不撓。
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1．B
2．C
3．D （“允許”和“容許”都表示許可�！霸试S”的“允”指答應、應允，含有同意、允諾的意思。既可以指被他人許可（有時需要經過上級或有關人員或單位的許可），也可指客觀情況、天氣、時間等條件許可�！叭菰S”的“容”是容忍、忍讓的意思，是根據物理或心理承受程度來決定的，它和地位、職權不一定有關，表達的語氣比較重，有嚴厲色彩。
“品行”是指個人在社會活動中表現出來的具有一貫性的品性和行為方式，它強調的是人的有關道德的行為，是外在表現出來的�！捌沸浴眲t側重于品質及性格特征，是內在的品德性情。
“專心”是集中注意力，“潛心”是用心專而深。）
4．B （出神入化，形容某種技藝達到了絕妙的境界。用在這里，對象不符。這里可用膾炙人口。）
5．A（B：結構混亂，因果倒置，最后一句應改為“也與我們內心世界的波動有很大關系”;C “越來越激烈”與“課業負擔”搭配不當，“生活空間和活動范圍”有交叉，不宜并列;D成分殘缺，在“最”字前加“以” ）
二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
6．D（這里的“誡”是“叮囑”的意思。勉勵與“以孔子為招”意思不附。）
7．A（兩個“為”字都表示被動關系。B項的兩個“以”字，前者是介詞，憑借；后者是連詞，因為。C項的兩個“于”都是介詞，前者相當于“在”，后者相當于“對”。D項兩個“之”字，前者為代詞，相當于“他”，代孔子；后者為助詞，相當于“的”。）
8．C（這里應該表示假設關系，補出“如果”。）
9．B（②孔子政績的威力。④季桓子臨死前的叮囑。⑥子贛對孔子的理解。）
10．C（不是“沒有重用”，而是“用之不終”。）
參考譯文
定公十四年，（前946年）孔子五十六歲，他由大司寇代理相國職務，臉上流露出喜悅的神色。弟子說：“聽說君子大禍臨頭不恐懼，大福來到不喜形于色�！笨鬃诱f：“有這個話。但不是還說‘（人生的）樂趣在于能憑借顯貴的地位仍謙虛地對待別人’嗎？”于是就把擾亂政治的魯國大夫少正卯殺了�？鬃訁⑴c國政三個月，販賣豬、羊的商人不敢哄抬物價；男女有別，在路上各走一邊；掉在路上的東西沒有人撿拾；四方的旅客來到魯國的都邑，不必向管事的官吏求情送禮，都能給予他們接待和照顧，直到他們滿意而歸。
齊國聽到這個消息感到害怕，有人說：“孔子主持政治，魯國一定會稱霸，一旦稱霸，我國離它最近，我們會先被吞并。何不先送給它一些土地呢？”黎閔說：“請先試著阻止它強大，如果阻止不成，再送給它土地，難道算遲嗎？”于是從齊國挑選了八十名漂亮的少女，又挑選一百二十匹毛色光鮮的馬，一并送給
到了（前941年）秋天，季桓子病重，乘輦車望見魯城，長嘆一聲說：“過去這個國家差一點兒興盛起來，因為我得罪了孔子，所以沒有興盛�！被仡^對他的繼承人季康子說：“我要是死了，你必然會當魯國的相國。當了相國后，一定要召回孔子。”幾天后，季桓子去世，季康子繼承了他的職位。辦完喪事，季康子想召孔子回來。公之魚說：“從前我們先君任用他沒有善始善終，最后招致諸侯恥笑，現在又任用他，如果仍然半途而廢，這樣會再次被諸侯恥笑的�！笨底诱f：“那么召誰合適呢？”公之魚說：“一定召冉求�！庇谑桥扇巳フ偃角�。冉求準備前往，孔子說：“魯國派人召回冉求，不是一般的使用他，將會重用他�！本驮谶@一天，孔子說：“回去吧！回去吧！我們家鄉的弟子志向高遠而行事疏于謀略，他們富于文采，我真不知道從何處下手教育他們。”子贛知道孔子想回魯國，送冉求時，叮囑過“你如果被重用了，設法把孔子招回去”的話。
三、本大題共3小題，共18分。
11．（4分）
（1）出行的男人和女人在路上各走一邊，掉在路上的東西沒有人撿拾
（2）阻止不成，再送給它土地，難道算遲嗎？
12．
（1）（4分）
B該句意為物境與心境悠然融合的美妙體驗只可意會，難以言傳，不是為獨享而不與君說。
E 整首詞筆酣興健，豪放曠達，非筆觸柔婉細膩也。
（2）（4分）參考答案
“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是寫月夜洞庭的景色，也是作者心跡的寫照。作者用“表里俱澄澈”的美景來表現自己“肝膽皆冰雪”的品質，其高潔人格、高尚氣節、高遠胸襟完全融化在月夜洞庭水天一色、皎潔清朗、通體透明的藝術境界之中，一個高風亮節、超塵拔俗的形象躍然紙上。
評分要點：
a．這幾句詞手法上的特點是融情于景，情景交融。
b．景表現的是月夜洞庭的風平浪靜、明凈光潔的美景。
c．抒發的是內心澄澈之情，自況寄托之意，即如光明磊落，襟懷坦蕩，表里如一，肝膽照人，等等。
d．抓住景、情進行分析，意思答對即可。若結合注釋或時代背景等進行分析，只要言之成理，自圓其說，皆應鼓勵。
13．答案略。答對一題給2分。有錯別字，酌情扣分。
四、本大題共4小題，每小題3分，共12分。
14．C 細胞受感染了，防御素還起什么作用。
15．A 不是“毛”的融合，首先是這些“毛”的相互舒展開，然后是“膜”的融合。
16．病毒的包膜粘著到細胞的外膜上，與細胞膜融合在一起，然后將遺傳物質插入到細胞中。（36個字）
答題要點為：粘著，融合，插入。一點1分，共3分。
17．避免病毒對細胞的死纏爛打，利用防御素橫插在糖蛋白上，阻止細胞表面的糖蛋白與病毒表面的糖蛋白互相舒展開，從而使病毒包膜與細胞膜無法融合在一起，達到“御敵于國門之外”的效果。
評分要點：①利用防御素 ②阻止糖蛋白相互展開 ③使膜無法融合。意思答對即可。
五、本大題共4小題，共18分。
18．評分要點：①有俯視院里大人們的生活和開闊視野的樂趣 ②有獨享自然世界的愜意 ③是熱鬧的自由自在的樂園
答對意思即可。①：2分，②、③各1分，共4分。
19．評分要點：找到知音的喜悅 / 為不能享受單純、自由的生活而感到無奈（遺憾）以及對隆多抗爭專制的敬意。喜悅、無奈（遺憾）、敬意，一點1分，組織語言2分，共5分。意思答對即可。
20．比喻和象征的寫法（2分）評分要點：文中表現了作者以下反思：①現代人與自然的聯系被水泥森林隔絕 ②人與人的和諧交往被水泥森林阻礙 ③水泥森林結束了孩子們單純、自由的生活。一點1分，語言組織1分。意思答對即可。
21．3分。本題為開放性簡答題，沒有唯一確定的答案。從文意出發，言之成理，自圓其說，則可視思想認識水平和語言表達水平酌情給分。
六、本大題共3小題，共12分。
22．我國科學家發現老年癡呆癥致病新機制。
材料出自
強調“駐外記者身份”是要求學生敘述“我國科學家”而非“中國科學家”，“向國內大眾媒體”是暗示學生不使用專業術語“阿爾茨海默氏癥”而使用中國人通常所說的“老年癡呆癥”，也不必介紹“國際著名學術期刊《自然•醫學》（《Nature Medicine》）網絡版在線發表”這種專業學術性的內容。
23．梅的冰肌玉骨象征人的高尚純潔，蘭的清幽貞潔象征人的品端氣雅，竹的虛心有節象征人的虛懷若谷，菊的傲視嚴霜象征人的不屈不撓。
梅、竹的特點與所象征的人的品質應保持一致。所給答案僅為示例，學生對梅、竹的描寫與聯想可以是多方面的。
24．略 哲理、句式、邏輯關系綜合評分。
七、（本大題提供兩個作文題，學生可以任選其中一個。）（60分）
25．評分標準參考2006年高考語文試卷。
一類文：60―51，二類文：50―38，三類文：37―25，四類文：24―0
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