2006年隨州市初中畢業統一考試

語 文 試 卷

第一部分：積累與運用（20分）

1．請你用鋼筆或圓珠筆正確抄寫下面的句子，力求美觀漂亮。（2分）

以崇尚科學為榮    以愚昧無知為恥

2．下列加點字的注音完全正確的一項是（    ）（2分）

A．發酵（xiào）   拮據（jù）      言簡意賅（gāi）

B．啜泣（zhuì）   貯藏（zhù）     同仇敵愾（gài）

C．彌漫（mí）    詫異（chà）     惟妙惟肖（xiào）

D．狹隘（ài）     綺麗（yī）      義憤填膺（yīn）

3．根據句意，依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（    ）（2分）

①清晨，我走在校園中，一陣陣         的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。

②刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個         。

③在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并         了一批偽劣音像制品。

④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹         ，對答如流。

A．清晰   水落石出   燒毀   滔滔不絕

B．清脆   山窮水盡   燒毀   胸有成竹

C．清晰   山窮水盡   銷毀   滔滔不絕

D．清脆   水落石出   銷毀   胸有成竹

4．下列句子中加點的成語使用正確的一項是 (   ) （2分）

    A．大洪山的溶洞是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。

    B．一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠處的電線桿也躲得杳無音信。

    C．正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。

    D．這里山清水秀，鳥語花香，宛若世外桃源，令人流連忘返。

5．下列搭配有誤的一項是（   ）（2分）

A．《陳涉世家》--司馬遷--西漢

B．《水滸傳》--吳承恩--清代

C．《故鄉》--魯迅--現代

D．《龜雖壽》--曹操--三國

6．古詩詞默寫填空。（6分）

①關關睢鳩，              。              ，君子好逑。（《詩經》）

②              ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

③秋天總給人凄涼悲傷之感，而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“           ，             ”表達出了高遠爽朗的意境，毫無悲秋之意。

④畢業了，你和好友將天各一方。這時，你會用蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中的

“               ，              ”祝福朋友。

7．下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容（稱呼及部分內容已給出），要求語言簡潔明了。（4分）

①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學，（以下填寫內容不超過30字）                                                      

②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸（媽媽），（以下填寫內容不超過15字）        

第二部分：閱讀理解（50分）

（一）閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）

上樞密韓太尉書

蘇轍

太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣�！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣�？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①文者氣（          ）之所形也

②稱（          ）其氣之小大

③動乎其言而見（         ）乎其文

④恣（          ）觀終南、嵩、華之高

9．下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（   ）（2分）

例句：慨然想見古之豪杰

A．思之至深               B．此則岳陽樓之大觀也

C．送杜少府之任蜀州       D．甚矣，汝之不惠

10．結合文意翻譯下面句子。（2分）

然文不可以學而能，氣可以養而致。

譯句：                                                                          

11．這篇以議論為主的書信體文章談論的中心話題是                 ，作者在文中所要表明的主要觀點是                。（2分）

12．作者在文中提出了“養氣”的兩條途徑，其中一條途徑是               ，另一條途徑是               ，并強調自己特別重視通過               的途徑來“養氣”“治文”。（2分）

13．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯系全文看，你認為他的目的能達到嗎？為什么？（2分）

（二）閱讀《你在誰的傘下》，回答14~20題。（21分）

你在誰的傘下

李鋼

⑴某個雷雨之夜我趕路回家，沒帶雨具，前面幾步遠的距離，一位姑娘持傘而行，那傘宛若一朵無雨的云。

⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不時地回頭望我，目光帶著疑惑甚至驚恐，很顯然，我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒，但也不能怪她，因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節了：深夜，一條漢子尾隨一個年輕的女郎，在雨中。

⑶君子坦蕩蕩，為了她的安寧，我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時，她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲，會搞得這城市神經錯亂的。

⑷我把背影留給她，這樣便顯得更純潔些。我哼著小調，步伐堅定從容，并竭力裝出好人的樣子--大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

⑸雨至滂沱，我已渾身濕透，忽然發現她竟跟了上來，走在我身邊，事情發生了戲劇性的變化，她有意無意地向我靠攏，慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了，拍著傘。

⑹我給了她安全感，她給我信任和幫助。轉眼之間，我們成為一柄傘下的同路人。在城市，這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的，憑借著雨夜，傘是小小的道具。

⑺起初我挺拘謹，東張西望，有做壞事的心情，見四周一片茫茫，也就釋然了。我接過傘來舉著，路過自己的住所也未停下，像個真正的保鏢一樣，把她護送到家門口。她要我帶走傘，我謝絕了，爾后我們像朋友似地道別。

⑻故事本可以到此為止，然而時隔數日，我在街頭再次遇見那姑娘，互相一愣，猶豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而過，連招呼也未打。這是白天，沒有雨，街上人涌如潮。

⑼這個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果，反過來看看，唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現代城市的性格。

⑽在日趨冷漠的城市里，人們習慣了隔膜與生疏，每個人都是一座孤島，挨得很近也無法連成陸地，孤獨感使人對溝通和交流產生抗體，再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想，人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創造出現代文明來掩埋自身的情感，同時，又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它卻把人變成難以解開的謎。

⑾今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？

14．請用簡潔的語言概括1~7段故事內容。（3分）

15．雨夜，我走在年輕女郎的后面，讓她感到了                   ，后來，“我把背影留給她”，這時，她的表現是                 。她這樣做是因為                     。（3分）

16．用“~~~~~”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。（3分）

17．作者認為這個“結果”“破壞”了什么？請你設想一個不是“破壞性”的結果。（3分）

18．說說第⑼段中“現代城市的性格”在文中的含義。（3分）

“現代城市的性格”的含義是                           。

19．第⑻段中作者說“故事本可以到此為止”，想想看，故事真的到此為止，文章所表達的思想情感會有不同嗎？請簡要分析。（3分）

20．下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是（   ）（3分）

A．“今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？”作者以此問結尾，流露出對城市人們之間多些溝通與交流，多些友好互助的期盼。

B．文章以記敘為主，在敘事的基礎上，發表議論，表達作者對現代城市性格的思索，對日趨冷漠的現代城市的不滿。

C．文章思路清晰，結構嚴謹，全文主旨雖然是在議論部分點明的，但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市，這是很動人的一刻”等。

D．文章敘事具體生動，抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物，取得了很好的表達效果。

（三）閱讀《請重視“彈性水庫”》一文，回答21~25題。（15分）

請重視“彈性水庫”

陳良瑞

彈性水庫，就是那些裝點著青山的樹林。

樹林，在調節降水時間不均方面，有著不可低估的作用。有人估計過，樹大根深的森林區土壤，每公頃可蓄水500~2000噸。因而，森林享有大氣和水資源“綠色衛士”的美稱。比如說我國的長白山自然保護區，那里有20萬公頃的森林土壤，如果按每公頃蓄水1000噸計算，則可蓄水2億噸。

那么，為什么說這種森林水庫是“彈性”的呢？因為一棵樹不但是一臺“吸水器”，還是一臺“降雨機”。植物的體內，90%以上是水，天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來，依靠茂密的森林，就會使干燥的空氣變得濕潤，使旱情因而減輕。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據外界環境的變化而自動變化，無需人工操縱。

山區有了森林，就可以貯存和過濾雨水，就有可能把將要泛濫成災的降雨，分解為清清細流注入江河�？茖W工作者在這方面曾經作過比較仔細的研究。

比如，福建省惠安縣有個村子，地處山區，過去水土流失嚴重，耕地既易旱又易澇，十年九不收。1954年，村民們開始大搞植樹造林，到1965年時樹林已長到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。過去只要降水量達到30毫米，山洪便泛濫成災，水土直瀉而下，農田大遭其殃，農田的抗旱能力不到7天�，F在，同樣下這么多雨，山洪卻不見了，代替的是涓涓細流，數周不絕，農田的抗旱能力達到了30天以上。

科學家認為，世界上許多干旱和半干旱地區，大多都是森林貧乏的地區，如果把這些地區植起樹來，使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5~8倍�？梢�，做好植樹造林工作，建立起彈性水庫，對于擴大水源改變缺水現象，有著不可估量的作用。

彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候。

在一個森林環抱、綠樹成蔭的城市里，這個功能最明顯。這里，人們不但感到空氣清新，還會感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環境，為人們在生產、生活上創造了涼爽、舒適的氣候環境。

21．結合文意，仿照注釋①解釋下面詞語。（3分）

①“吸水器”，這個比喻形象地說明了樹木在降雨時能蓄水的特征。

②“降雨機”，                                                    。

③“彈性水庫”                                                   。

22．本文說明的對象是                ，主要說明它在            和           方面的功用。（3分）

23．“天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出99%�！本渲小吧踔痢币辉~可以去掉嗎？為什么？（3分）

24．根據本文末段介紹的內容，完成下面比喻。（3分）

樹林還是                           。

25．如果給本文再加一段結束語，你打算寫些什么？（不超過50字）（3分）

第三部分  作文（50分）

26．幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？請以“幸�！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。