2006年隨州市初中畢業統一考試
語 文 試 卷
第一部分:積累與運用(20分)
1.請你用鋼筆或圓珠筆正確抄寫下面的句子,力求美觀漂亮。(2分)
以崇尚科學為榮 以愚昧無知為恥
2.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.發酵(xiào) 拮據(jù) 言簡意賅(gāi)
B.啜泣(zhuì) 貯藏(zhù) 同仇敵愾(gài)
C.彌漫(mí) 詫異(chà) 惟妙惟肖(xiào)
D.狹隘(ài) 綺麗(yī) 義憤填膺(yīn)
3.根據句意,依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是( )(2分)
①清晨,我走在校園中,一陣陣 的鳥鳴聲,讓我仿佛置身于美麗的大自然。
②刑警隊員們表示,一定要把這個案子查個 。
③在這次保護消費者權益的活動中,市工商局清查并 了一批偽劣音像制品。
④招聘會上,面對考官們略帶挑剔的提問,王虹 ,對答如流。
A.清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕
B.清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹
C.清晰 山窮水盡 銷毀 滔滔不絕
D.清脆 水落石出 銷毀 胸有成竹
4.下列句子中加點的成語使用正確的一項是 ( ) (2分)
A.大洪山的溶洞是大自然的造化,無不巧奪天工,令人贊嘆不已。
B.一時間,滿天的大霧把什么都遮沒了,就是遠處的電線桿也躲得杳無音信。
C.正因為他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成績。
D.這里山清水秀,鳥語花香,宛若世外桃源,令人流連忘返。
5.下列搭配有誤的一項是( )(2分)
A.《陳涉世家》--司馬遷--西漢
B.《水滸傳》--吳承恩--清代
C.《故鄉》--魯迅--現代
D.《龜雖壽》--曹操--三國
6.古詩詞默寫填空。(6分)
①關關睢鳩, 。 ,君子好逑。(《詩經》)
② ,為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
③秋天總給人凄涼悲傷之感,而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“ , ”表達出了高遠爽朗的意境,毫無悲秋之意。
④畢業了,你和好友將天各一方。這時,你會用蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中的
“ , ”祝福朋友。
7.下午第三節課,班上張偉同學肚子疼痛厲害,王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動手術,手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境,設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出),要求語言簡潔明了。(4分)
①王明給張偉父母打電話的內容為:叔叔(阿姨),我是張偉的同學,(以下填寫內容不超過30字)
②王明給自己父母打電話的內容為:爸爸(媽媽),(以下填寫內容不超過15字)
第二部分:閱讀理解(50分)
(一)閱讀《上樞密韓太尉書》一文,回答8~13題。(14分)
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執事:轍生好為文,思之至深,以為文者氣之所形,然文不可以學而能,氣可以養而致。孟子曰:“我善養吾浩然之氣!苯裼^其文章,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌,動乎其言而見乎其文,而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者,不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間,無高山大野可登覽以自廣。百氏之書,雖無所不讀,然皆古人之陳跡,不足以激發其志氣?炙煦闆],故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過秦、漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流,慨然想見古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉廩府庫城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公,聽其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門人賢士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以無憂,四夷之所憚以不敢發,入則周公、召公,出則方叔、召虎,而轍也未之見焉。
且夫人之學也,不志其大,雖多而何為?轍之來也,于山見終南、嵩、華之高,于水見黃河之大且深,于人見歐陽公,而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少,未能通習吏事。向之來,非有取于斗升之祿,偶然得之,非其所樂。然幸得賜歸待選,使得優游數年之間,將以益治其文,且學為政。太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。
8.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①文者氣( )之所形也
②稱( )其氣之小大
③動乎其言而見( )乎其文
④恣( )觀終南、嵩、華之高
9.下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是( )(2分)
例句:慨然想見古之豪杰
A.思之至深 B.此則岳陽樓之大觀也
C.送杜少府之任蜀州 D.甚矣,汝之不惠
10.結合文意翻譯下面句子。(2分)
然文不可以學而能,氣可以養而致。
譯句:
11.這篇以議論為主的書信體文章談論的中心話題是 ,作者在文中所要表明的主要觀點是 。(2分)
12.作者在文中提出了“養氣”的兩條途徑,其中一條途徑是 ,另一條途徑是 ,并強調自己特別重視通過 的途徑來“養氣”“治文”。(2分)
13.作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯”,聯系全文看,你認為他的目的能達到嗎?為什么?(2分)
(二)閱讀《你在誰的傘下》,回答14~20題。(21分)
你在誰的傘下
李鋼
⑴某個雷雨之夜我趕路回家,沒帶雨具,前面幾步遠的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無雨的云。
⑵雷雨交加,街上行人稀少,那姑娘不時地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節了:深夜,一條漢子尾隨一個年輕的女郎,在雨中。
⑶君子坦蕩蕩,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時,她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會搞得這城市神經錯亂的。
⑷我把背影留給她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調,步伐堅定從容,并竭力裝出好人的樣子--大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。
⑸雨至滂沱,我已渾身濕透,忽然發現她竟跟了上來,走在我身邊,事情發生了戲劇性的變化,她有意無意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。
⑹我給了她安全感,她給我信任和幫助。轉眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。
⑺起初我挺拘謹,東張西望,有做壞事的心情,見四周一片茫茫,也就釋然了。我接過傘來舉著,路過自己的住所也未停下,像個真正的保鏢一樣,把她護送到家門口。她要我帶走傘,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。
⑻故事本可以到此為止,然而時隔數日,我在街頭再次遇見那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過,連招呼也未打。這是白天,沒有雨,街上人涌如潮。
⑼這個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果,反過來看看,唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現代城市的性格。
⑽在日趨冷漠的城市里,人們習慣了隔膜與生疏,每個人都是一座孤島,挨得很近也無法連成陸地,孤獨感使人對溝通和交流產生抗體,再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創造出現代文明來掩埋自身的情感,同時,又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開的謎。
⑾今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?
14.請用簡潔的語言概括1~7段故事內容。(3分)
15.雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了 ,后來,“我把背影留給她”,這時,她的表現是 。她這樣做是因為 。(3分)
16.用“~~~~~”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。(3分)
17.作者認為這個“結果”“破壞”了什么?請你設想一個不是“破壞性”的結果。(3分)
18.說說第⑼段中“現代城市的性格”在文中的含義。(3分)
“現代城市的性格”的含義是 。
19.第⑻段中作者說“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達的思想情感會有不同嗎?請簡要分析。(3分)
20.下面對這篇文章的賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?”作者以此問結尾,流露出對城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。
B.文章以記敘為主,在敘事的基礎上,發表議論,表達作者對現代城市性格的思索,對日趨冷漠的現代城市的不滿。
C.文章思路清晰,結構嚴謹,全文主旨雖然是在議論部分點明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動人的一刻”等。
D.文章敘事具體生動,抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物,取得了很好的表達效果。
(三)閱讀《請重視“彈性水庫”》一文,回答21~25題。(15分)
請重視“彈性水庫”
陳良瑞
彈性水庫,就是那些裝點著青山的樹林。
樹林,在調節降水時間不均方面,有著不可低估的作用。有人估計過,樹大根深的森林區土壤,每公頃可蓄水500~2000噸。因而,森林享有大氣和水資源“綠色衛士”的美稱。比如說我國的長白山自然保護區,那里有20萬公頃的森林土壤,如果按每公頃蓄水1000噸計算,則可蓄水2億噸。
那么,為什么說這種森林水庫是“彈性”的呢?因為一棵樹不但是一臺“吸水器”,還是一臺“降雨機”。植物的體內,90%以上是水,天旱時,植物的葉子向大氣蒸騰水分,甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來,依靠茂密的森林,就會使干燥的空氣變得濕潤,使旱情因而減輕。它雨季能蓄,旱季能吐,完全根據外界環境的變化而自動變化,無需人工操縱。
山區有了森林,就可以貯存和過濾雨水,就有可能把將要泛濫成災的降雨,分解為清清細流注入江河。科學工作者在這方面曾經作過比較仔細的研究。
比如,福建省惠安縣有個村子,地處山區,過去水土流失嚴重,耕地既易旱又易澇,十年九不收。1954年,村民們開始大搞植樹造林,到1965年時樹林已長到3米多高,且郁蔽成林,水土流失也得到了控制。過去只要降水量達到30毫米,山洪便泛濫成災,水土直瀉而下,農田大遭其殃,農田的抗旱能力不到7天,F在,同樣下這么多雨,山洪卻不見了,代替的是涓涓細流,數周不絕,農田的抗旱能力達到了30天以上。
科學家認為,世界上許多干旱和半干旱地區,大多都是森林貧乏的地區,如果把這些地區植起樹來,使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上,旱季用水就可以增加5~8倍?梢,做好植樹造林工作,建立起彈性水庫,對于擴大水源改變缺水現象,有著不可估量的作用。
彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用,就是能夠改善小氣候。
在一個森林環抱、綠樹成蔭的城市里,這個功能最明顯。這里,人們不但感到空氣清新,還會感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季,它能擋風御寒,既可使寒冷的氣溫不致降得過低,又可使冬天不至于過分干燥;夏季,它能吸收一部分太陽輻射,造成了夏天綠地里的良好小氣候環境,為人們在生產、生活上創造了涼爽、舒適的氣候環境。
21.結合文意,仿照注釋①解釋下面詞語。(3分)
①“吸水器”,這個比喻形象地說明了樹木在降雨時能蓄水的特征。
②“降雨機”, 。
③“彈性水庫” 。
22.本文說明的對象是 ,主要說明它在 和 方面的功用。(3分)
23.“天旱時,植物的葉子向大氣蒸騰水分,甚至可以把它所吸收的水分放出99%!本渲小吧踔痢币辉~可以去掉嗎?為什么?(3分)
24.根據本文末段介紹的內容,完成下面比喻。(3分)
樹林還是 。
25.如果給本文再加一段結束語,你打算寫些什么?(不超過50字)(3分)
第三部分 作文(50分)
26.幸福是一種感覺,幸福是一種心境,幸福是一種體驗,作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事,幸福是艱苦創業;幸福是書山尋寶,幸福是親近自然;幸福是攫取與占有,幸福是互助與奉獻;幸福是父親遞來的一頂草帽,幸福是媽媽傳出的一聲呼喚,幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么,怎樣才能擁有它?請以“幸!睘樵掝},寫一篇不少于600字的文章。文題自定,除詩歌外文體不限。
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