11．請從H、C、O、K中選擇適當的元素，按下列要求寫出化學式（各寫一例）：

①酸性氧化物        ；                      ②由三種元素組成的酸        ；

    ③可溶于水的堿        ；                     ④由三種元素組成的鹽        。

12．對知識的歸納和整理是學習化學的一種重要方法�，F有三個化學反應如下：①C+O₂CO₂；②2H₂+O₂2H₂O；③2Mg+O₂2MgO。通過比較，可以發現它們有許多相似之處：其一是           ，其二是           。請你另寫出一個符合這兩點的化學方程式           。（所寫的化學方程式必須滿足上面答案的兩點要求）

13．A、B、C、D是常見的化合物，A中含有鉀元素，它們之間的反應關系如下：

①2A+B=C+2H₂O；②C+D=BaSO4↓+2A；③D+CuSO₄=BaSO₄↓+十Cu（OH）₂↓。根據以上信息，推斷A、B兩種物質的化學式：A     ，B     ，寫出反應②的化學方程式：     。

14．無土栽培是一種在營養液中培育植物的農業高新技術，有良好的發展前景。某課外實驗小組要配制l50g溶質質量分數為1.4％的硝酸鉀溶液用于配制營養液。

（1）需硝酸鉀     g，需水      ml（水的密度是1.09／cm³）

（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為     、     和     ；配制過程中用到的儀器有      藥匙和膠頭滴管。

（3）若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質質量分數為  1.4％（填>或<或=）。

15．催化劑在生產、生活中有重要的作用。實驗室用H₂O₂分解制氧氣，常用MnO₂做催化劑。    [提出問題]其他物質作H₂O₂分解的催化劑嗎?

[猜想]甲同學認為CuO或Fe₂O₃可以代替MnO₂，因為按物質的分類，它們都屬          。

[設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗：

①在試管中加入5m15％的H₂O₂溶液，把帶火星的木條伸入試管；

②用精密的天平準確稱量0.5g Fe₂O₃紅色粉末，并將其加入另一只試管中；

③在步驟②的試管中加入5m15％的H₂O₂溶液，把帶火星的木條伸入試管；

④待步驟③的試管中沒有氣泡后，進行“某一操作”，將固體洗凈、干燥，稱量，得紅色團體質量仍為0.5g。

[現象]甲同學觀察到步驟①中的現象         。步驟③中帶火星的木條復燃。

[反思]步驟④中進行的“某一操作”是         。乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗，請你寫出該實驗的操作方法和現象                  。

[結論]通過以上實驗步驟得出的結論是     ，請你再舉一生活中應用催化劑的事例     。

16．我市某地盛產石灰石，其中含有不溶于鹽酸的雜質。某化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0g石灰石樣品，經粉碎后全部放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸。燒杯及所盛物質的總質量為80.0g。反應過程中測得燒杯及所盛物質的質量與相應時間記錄如下表：

反應時間／分

0

2

4

6

8

10

燒杯及所盛物質質量／克

80.0

79.0

78.3

77.9

77.8

77.8

試計算：

（1）反應結束后，共放出多少克的二氧化碳?

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?