第七課時

教學課題：貨幣的職能

課    序：第一課第二節第7教時

教學目的：

1、學生能識記貨幣的職能，貨幣價值的表現形式，價格和價值關系，商品流通和流通手段的關系；貨幣的職能和貨幣的本質關系。

2、幫助學生正確認識貨幣的職能，樹立正確的金錢觀。

教學重點：價值尺度和流通手段；價值和價格

教學難點：價值和價格，商品流通和流通手段

教學過程：

一、復習導入

1、什么是貨幣？其本質是什么？

2、列舉現實經濟現象揭示貨幣的職能

二、新授

思考：什么是貨幣的職能？貨幣的本質與職能有什么關系？

（一）貨幣的基本職能

1、價值尺度

（1）含義：貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值的尺度。

（2）作用：衡量商品價值大小，是商品價值的表現形式

（3）依據：貨幣有價值，這是由其一般等價物決定的。

（4）意義：貨幣是財富的象征，衡量國家經濟的主要指標也是以貨幣來表示的。

（5）商品價值的表現形式

①憶一憶：從貨幣的產生過程來看，商品的價值有哪幾種表現形式？

偶然的價值形式     擴大的價值形式    一般價值形式     貨幣價值形式

②兩種表現形式

A交換價值

                            =

商品   =   商品

價值      交換價值

思：斧子的價值由什么來體現？為什么？在這里羊起什么作用？

商品的價值由另外一個商品來表現，即交換價值

交換價值和價值的關系是怎樣的？

B價格                      =

                      商品  =   貨幣

                      價值      價格

思：斧子的價值由什么來體現？為什么？在這里貨幣起什么作用？

商品的價值由貨幣來表現，用貨幣表現出來的價值叫價格

價格和價值的關系是怎樣的？

C價值、價格、交換價值關系

                 決定

       決定              

價值            交換價值          價格

      表現形式    G前            G后

（6）商品執行價值尺度的職能時不要現實的貨幣（價格表顯示）

（7）看一看：貨幣的計量單位

2、流通手段

（1）兩種商品交換的形式

①                                

                =                    這是一種什么交換？它要不要媒介？

        商品   ――   商品

②                                          這是一種什么交換？它有沒有媒

                =              =           介？貨幣在這里起什么作用？

商品  ――  貨幣  ――   商品   

（2）比較：

直接的物物交換與商品流通的區別

•前者是物與物的交換，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以貨幣為媒介的商品交換，其公式是商品--貨幣--商品

•前者在貨幣產生前就存在；后者則是在貨幣產生后

•前者是買賣同時進行的，雙方同意就可成交；后者買賣在時間、空間上都是分離的

流通手段與商品流通的區別

•流通手段是從貨幣職能的角度上講的，強調的是貨幣在商品交換中的媒介作用；

•商品流通是從商品交換的形式上講的，強調的是商品如何交換，即以貨幣為媒介進行的商品交換。

（3）貨幣執行流通手段時需要現實的貨幣（例如購買商品）

（4）看一看：貨幣的發展史

（二）其他職能

3、貯藏手段

（1）含義及依據

（2）必須是足值的貨幣，也就是只有金或銀才能執行

（3）疑1：今天我們的存款并不以金或銀來儲存該如何理解？

疑2：市場上的金銀飾品價錢一般較貴，人們也把它當作黃金或白銀一樣貯藏起來，它們之間有沒有區別呢？

4、支付手段

（1）含義及作用

（2）簡要了解支付手段的產生過程

5、世界貨幣

（1）含義

（2）作用（舉例說明）購買、支付、轉移

（三）小結

1、  貨幣有哪幾個職能？基本職能是什么？

2、  想一想：貨幣的五個職能的共同本質是什么？

三、例題分析：

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