河南省東華實驗中學2008―2009學年度高三第三次模擬考試
語 文 試 題
第一卷 選擇題（每題3分，共33分）
一、基礎題
1、 下列加點字的讀音，全都不相同的一組是（ ）
Ａ、譏誚 劍鞘 悄然 俊俏 懸崖峭壁
Ｂ、恪守 咯血 胳膊 咯吱 一丘之貉
Ｃ、皈依 籃板 扳手 返回 坂上走丸
Ｄ、遏止 拜謁 喝彩 揭露 竭忠盡智
２、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ �。�
Ａ、深邃 兩全齊美 休戚相關 隔閡
B、白皙 荒蕪人煙 猝不及防 繾綣
C、氣韻 朋比為奸 枉口撥舌 端詳
D、遴選 供認不諱 投筆從戎 商榷
3、依次填入下列空白處的詞語，正確的一組是（ ）
①父輩 下來的遺產，不僅有物質方面的，還有精神方面的。
②逢到老王值班，每晚他總要繞著倉庫 好幾遍，生怕有個閃失。
③精神產品的生產不只是為了 ，更重要的還要講求社會效益。
A、 流傳 察看 營利 B、流傳 查看 盈利
B、 留傳 察看 盈利 D、留傳 查看 營利
4、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、 在這次“我們共同的地球”中學生書畫比賽中，一幅名為《最后的呼吸》的作品以其獨特而深入淺出的構思獲得了特等獎。
B、 精明的商家早就意識到：中國加入WTO后，競爭必然加劇，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。
C、 早在30年代，蕭老就因小說《夢之谷》名噪一時，成為京派作家的后起之秀。
D、 走進信息交流市場，各種信息便以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。
5、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、 作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。
B、 前往韶山的游客中有上了年紀穿著毛式服裝的老者，但也有很多帶著孩子和攝像機的夫妻、大學生和中小學生。
C、 許多相聲迷十分推崇郭德綱，因為不僅他基本功扎實，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。
D、 在市場經濟發展的初期，許多發達國家曾為此付出過社會倫理道德幾乎崩潰的慘重代價。
書齋（凝石）
書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。
早在春秋時期，與朝廷興建的學校――“官學”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期。唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術繁榮而發達，學術氛圍也比較寬松�？梢哉f盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。
在中國傳統宅院中，書齋往往是民居中唯有的精神場所。它一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，以形成高雅恬淡的良好環境。
書齋有三大特點。一是文化傳承的匯集點。書齋的主體――讀書人或做學問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索；以往優秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發的方式得以傳承；中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發展進程，使文化得到最好的傳承和發展。二是個性創造的發酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創造力得以進發，從而產生出新的思想，創造出新的藝術，使得文化發展的鏈條上，不斷有閃動的靈光。三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清凈，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把；書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷。人獨坐于書齋之中，或對日吟誦，或秉燭夜讀，于書齋里享受一份清福，從學問中得到一份快樂。
進入21世紀，人們對傳統的興趣在逐步衰減。有些人認為，作為傳統文化標志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代。然而，從文化發展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現代社會持續存在的文化現象。隨著社會發展帶來的人們物質生活條件的改善，必然促進精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎。
今天，歷史傳統和科技時尚在現代書齋已和諧地統一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。
二、閱讀下面的文字，完成6―8題。
三、閱讀下面一段文言文，完成9―12題。
四、(23分)
15. 文中a、b、c、d四處細節描寫，分別表現了“我”怎樣的心情？（請用四個詞語概括）（4分）
16. 文章開頭幾段為什么要寫“我”送兒子華安上小學一年級的情景？（6分）
17. 說說下面兩個句子中加點的詞可以換成括號內的詞語嗎？為什么？請簡要說明理由。（6分）
（1）在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入（沒入）一扇門，倏乎不見。
（2）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥（望）。
18. 文章第九段和第十六段是完全相同的，這種重復有沒有必要？請簡要說明理由。（6分）
六、（12分）
19．下面是《與世界聯網》的部分歌詞，試依據語境，展開合理想象，在橫線上填寫恰當的句子。（4分）
想用泰山的朝霞裝裱富土山的仲夏，
想用海南島的椰風撫摸西伯利亞，
想用黃河的木槳濺起多瑙河的浪花，
① ，
……
與世界聯網，西方有如神的油畫，
② 。
21、為下面的報道擬一條標題（不超過12個字）。（4分）
日本東京大學信息基礎中心和日立制作所的聯合研究小組
七、作文（60分）
要求：1. 自擬題目。
2. 不少于800字。
3. 卷面工整。
一、 1、D（A、劍鞘 懸崖峭壁 qiào B、胳膊 咯吱 gē C、籃板 坂山走丸bǎn ）
2、D（A、兩全其美 B、荒無人煙 C、枉口拔舌）
3、D（“流傳”指傳下來或傳播開，留傳指遺留下來傳給后代。“查看”是檢查、觀察事物的情況的意思；“察看”是為了了解情況而細看的的意思�！盃I利”謀求利潤；“盈利”獲得利潤。）
4、C（A、“深入淺出”指內容，不能指形式。B、“臨淵羨魚”比喻雖有欲望，卻無實際行動，仍不能如愿以償；此處使用不妥。D、“排山倒海”指的是氣勢， 不是數量多。）
5、D（應該是“自勉詩是人生的寫照”，而不是“人生是自勉詩的寫照”。B、前后分句沒有轉折關系，刪去“但”，此外，“帶著孩子和攝像機”不能修飾“大學生和中小學生”，可將頓號改為逗號，再在“大學生”前加上“還有不少”；C、語序不當）
二、 6．D（原文中交代“往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方”。）
7．C（“永遠存在”在原文找不到依據。）
8．A（B少了“常�！�；C是有些人的觀點，作者并不這么看；D“必然趨勢”判斷武斷。）
三、 9．D(意：料想)
10．B(第①句是王義方贊賞員半千的話，不足以說明“膽識出眾”。⑤是武則天知其名聲。⑥是武則天對其賞賜)
11．D(“他被引見告別時的言行引起武則天的重視”誤，武則天說：“久聞卿名”)
四、
12．(1)您在百姓有難時不能救助他們，卻讓一個縣尉做到了對百姓有恩惠，您難道不慚愧嗎？
(2)根據我的見解，以為不是這樣。軍隊出戰靠道義，好像下及時雨救助百姓。得到了天時，這叫做“天陣”。
13．（1）用了白描手法描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（答出手法1分，點出景物1分，說明特點1分。）
（2）杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（點出“思鄉”2分，點出“遲暮”2分。意合即可。）
14． 略
五、15 a 擔心 b 眷戀 c 失落 d 內疚
16．答：我送兒子上小學一年級，與題目“目送”相合；與下文中的兩個場景形成對比，為后面的情感抒發作鋪墊：因為華安上小學一年級時還“不斷地回頭”，還非常留戀母親，但是隨著年齡的增長，他和母親漸漸有了深深的隔膜。
17．（1）答：不可以換，因為“沒入”強調消失，而“閃入”強調消失的速度非�？�，這個詞突出了母親渴望多見一眼兒子的那種眷戀難舍的心情。
（2）答：不可以換，因為“瞥”強調很快地很隨意地看一眼，而“望”則強調有意識地看。作為送別兒子的母親，特別希望兒子能回頭看一看，哪怕是很隨意地看一下，但兒子沒有回頭一次，這個詞表現了兒子對母親的淡漠，流露出母親的失落感。
18．答：（1）第九段是對目送兒子的三個場景的總結，表達了因兒子日漸長大、與“我”的距離越來越遠、兩顆心無法溝通而產生的失落和傷感之情；
（2）第十六段則是對目送父親的三個場景的總結，表達了因父親日漸衰老、告別人世而生發的悲痛和傷感之情；
（3）兩個段落遙相呼應，使文章內容前后勾聯：以“我”為中心，一邊系著兒子，一邊系著父親，維系著三代人的，是濃濃的親情。
（4）用反復的手法，一唱三嘆，使抒發的情感更為濃郁深沉。
六、19、（1）想用絲綢之路的駝鈴帶走我的哈達 想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔 想用長江的波浪親吻撒哈拉的流沙 (2) 東方有天成的風華
20、④②③①
21、圓周率世界紀錄誕生
七、參考高考評分標準
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