第18課 法系

青浦高級中學 吳國章

[教學目標]

1.了解中華法系、羅馬法系、英國法系的形成和發展;了解不同法系特征,分析經濟生活和社會意識與法系特征的關系。

2.通過學習不同法系的形成與演變過程,使學生學會歷史追溯的方法,從而培養以歷史角度觀察事物的能力;通過對不同法系內容的分析,使學生初步掌握從材料提取中歷史信息的方法;通過對不同法系特征的分析,使學生學會從事物發展內在原因上看待其外部特征。

3.通過學習,使學生認識法系特征的不同是文明區域性特征的表現,不同背景下的文化要彼此尊重;法律思想、法律體系的相互影響是文明交往的結果。

[重點與難點]

重點:不同法系的不同特征及形成原因。

    難點:形成不同法系特征的原因。

說明:

1.文明發端于不同的區域,生活在不同區域的人們受經濟活動和思想意識的影響,對法律有著不同的理解,從而形成了不同特征的法系。法系特征與其所處區域人們的生產、生活和社會意識形態有著緊密的聯系,這是形成法系特征的內在原因,故為本課重點。

2.法系特征與其所處區域人們的生產、生活和社會意識形態有著緊密的內在聯系,如何從文明特征分析法系特征,為本課難點。

[教學設計]

1.導入新課。

1)提問:我們經常會在一些小說或影視作品中看到審理案件的鏡頭,大家回憶以下,案件一般由誰來審理――縣令(甚至皇帝)。為什么在中國會出現由縣令(或皇帝)直接審理案件而刑政不分的情況呢?這就涉及到“法系”。簡單地講,具有自己一定特征的法律體系就稱為法系。

(2)過渡到下一內容:請學生閱讀教材“導語”,了解人類早期有過哪些主要法系――中華法系、羅馬法系、英國法系、印度法系和阿拉伯法系。

 

 

 

 

 

2.早期法系的形成(板書)

 

1)中華法系(板書)

(2)學生回憶:中國的《法經》是早期成文法典的代表之一;出示材料一,說明中華法系形成于戰國、秦漢時期。(板書)

(3)出示材料二,說明到了隋唐,不僅有《唐律》在法律上的明確規定,更有《唐律疏議》對法律條文的具體解釋,內容完備,體系嚴密。因此,隋唐是中華法系的成熟期,《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫是其標志。(板書)

(4)過渡到下一內容:中華法系是大河文明的代表,我們再來看看海洋文明的代表“羅馬法系”的形成。(板書)

(5)請學生閱讀課本,看一下在羅馬歷史上曾經有過哪兩部著名的法律文件――我們一般認為,在羅馬國家建立后頒布的《十二銅表法》是羅馬歷史上第一部成文法,也是羅馬法發展的起點。(板書)而查士丁尼時期完成的《查士丁尼民法大全》則是古羅馬最重要的法典編撰。(板書)

(6)過渡到下一內容:羅馬法系和中華法系都經歷了一個形成的過程,那么與羅馬同處歐洲的英國,其法系又是如何形成的?(板書)

(7)請學生閱讀課本――英國法系也經歷了漫長的演變過程,而且特別注重法典的歷史延續性,歷史上一些重要的成文法典均具有恒久的法律效力。(板書)

(8)簡單介紹幾部成文法典的內容及其相互關系。

(9)過渡到下一內容:作為獨立的法系,中華法系、羅馬法系和英國法系都有著自己的特征。

 

 

 

 

                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

3.早期法系的特征(板書)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)指導學生閱讀材料三、四,結合“禮”的含義歸納中華法系的特征:以禮入法、禮刑結合,即以禮所規定的行為準則制定法律,以禮的精神定罪量刑。(板書)

一、早期法系形成與特征

            形成:戰國、秦漢

 

中華法系    成熟:隋唐;標志:《唐律》、《唐律疏議》

 

試題詳情

特征:以禮入法    封閉的小農經濟      注重:

試題詳情

禮刑結合     封建禮教發達        等級制度

                  儒家正統地位        宗法制度       反映:

試題詳情

            起點:《十二銅表法》                                  文明特征

羅馬法系                                                         社會經濟

形成:《查士丁尼民法大全》                            社會意識

試題詳情

                              開放性海洋文明      注重:

試題詳情

特征:私法發達    商貿發達            人的權利

財產關系復雜        財產關系

 

試題詳情

            歷史延續性――成文法典具恒久法律效力

英國法系

            判例法體系――“遵循先例”原則

 

中華法系解體:西方列強入侵

試題詳情

二、早期法系演變

西方法律思想傳入

試題詳情

                          《法國民法典》            文明交往

試題詳情

羅馬法系       大陸法系   《德國民法典》            文明傳承

                          《意大利民法典》

試題詳情

英國法系       英美法系

[訓練設計]

材料一:平民們要求取消對貴族的附庸關系,要求均分土地、實行口糧供給、徹底取消債務奴隸制度、要求更多的政治權力……約在前494年,大批平民由于受債務所迫,有喪失自由淪為奴隸的危險,奮而以激烈手段自衛。羅馬平民就這樣步步為營地邁向了立法。――據德?加亞爾《歐洲史》P101-102;另據http://www.fatianxia.com

材料二:馬克思和恩格斯指出,在歐洲隨著資本主義經濟的產生和發展,“法便在一切國家里開始真正地發展起來了,除了英國以外,這種發展到處都是以羅馬法典為基礎的”,像在西歐大陸上那樣,“把商品生產者社會的第一個世界性法律即羅馬法……作為基礎。”

試題詳情

――《馬恩選集》第4卷P484、P248-249

問題:

試題詳情

1.文中所言“羅馬平民就這樣步步為營地邁向了立法”,最終立了什么法?根據材料可看出其立法的背景是什么?

《十二銅表法》;羅馬平民與貴族的矛盾尖銳,斗爭激烈。

試題詳情

2.為什么歐洲“除了英國以外,這種發展到處都是以羅馬法典為基礎的”?

因為在歐洲,英國法律形成了獨具特色的判例法體系;而其他大陸國家的法律大多淵源于羅馬法,形成大陸法系。

試題詳情

3.怎樣理解材料所言羅馬法是“商品生產者社會的第一個世界性法律”?

羅馬法的法律思想、法律體系、法律分類對資本主義立法起典范作用;歐洲大陸各國法律大多源于羅馬法,由此形成大陸法系;羅馬法對人的基本權利、私有財產等規定直接影響了早期啟蒙思想家和《人權宣言》、《拿破侖法典》等資產階級綱領性文件。

[教學反思]

試題詳情

1.本課教學立足于兩個方面:其一,將法系的形成和特征放在區域文明的背景下考察。人類早期的法系,無論是中華法系、羅馬法系還是英國法系,他們都是在各自的文明區域逐漸形成和發展的;在此形成和發展過程中,獨特的生產生活方式、文化價值觀念等區域文明特征直接影響著法律的制定和內容,因而形成各自獨特的法系特征。其二,具有區域性特征的法系在其演進過程中或縱向或橫向地影響著本區域或他區域的法系形成,近現代的法系特征都能在早期法系中找到其淵源。

試題詳情

2.本課教學要求師生站在早期文明形成及其特征的背景下考察,教師通過設問等形式激發學生該方面的已有知識。因為在“地理環境――生產生活方式――文化傳統”相互關系等方面作了較多的鋪墊,所以學生對“以禮入法”、“私法發達”、“判例法”等抽象概念的理解能夠“淺入深出”,對“早期法系的特征”有較好的認識。至于早期法系的“形成”和“演變”,因為具有一定的時序和具體標志,所以在學習上沒有形成更多的困難。

試題詳情

3.本教學存在兩方面的不足,一是關于“中華法系的形成與成熟”,只是給出了機械的結論上,未能在背景上作展開,顯得缺乏支撐;二是關于英國法系的“歷史延續性”和“如何演變為英美法系”,也未能深入展開,有單薄甚至“草草收尾”的感覺。

 

 

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