無水硫酸銅為白色固體.吸水后變為藍色. [設計實驗]:經過討論后.小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究. 圖2 [實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性,②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體.燒杯內盛有飽和的澄清石灰水).并按圖2組裝整套實驗儀器,③用力推動針筒的活塞.把稀鹽酸注入試管內,④一段時間后.在P處放置一根帶火星的小木條.觀察現象. 注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響. B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣. [實驗現象]:①無水硫酸銅沒有變藍色,②帶火星的小木條復燃, ③飽和的澄清石灰水變渾濁. [實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法: . ②D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是 . [得出結論]:①“小木條復燃 說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體.使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件,②“飽和的澄清石灰水變渾濁 說明Na2O2和CO2反應將 轉化為熱能.使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件. [拓展提高]: ① Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外.還生成了一種固體.小明認為生成的固體是NaOH,小紅認為是Na2CO3,同學們經過思考后認為 同學的猜想是錯誤的.理由是: . ②Na2O2和CO2反應的化學方程式是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

無水硫酸銅(CuSO4)是白色粉末,具有很強的吸水性.吸水后白色粉末轉化為藍色晶體-膽礬.
(1)露置在空氣中的無水硫酸銅吸收水蒸汽得到膽礬,這一變化過程屬于    變化(填“物理”或“化學”).
(2)通常狀態下,某無色氣體可能含有CO2、CO、H2中的一種或幾種,依次進行以下實驗(假設每步反應均完全進行,且只考慮初中階段常見的反應):①通過赤熱的炭層后,恢復到原狀態,氣體質量變大;②通過灼熱的CuO時,固體變成紅色;③通過白色CuSO4粉末時,粉末變成藍色晶體;④通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.通過以上實驗事實可以判定,原混合氣體中一定有   
(3)在一定溫度下,向一定量的飽和硫酸銅溶液中加入少量無水硫酸銅,一段時間后,觀察到白色粉末轉變為藍色晶體,溶液的質量將    (選填“增大”、“減小”或“不變”,下同),溶質質量分數將   
(4)某課外研究小組通過下圖所示兩種不同的途徑制取膽礬晶體.

途徑1中銅發生反應的化學方程式為“Cu+2H2SO4(濃)?CuSO4+2H2O+SO2↑”;
途徑2中銅發生反應的生成物是硫酸銅和水.
請寫出途徑2中發生反應的化學方程式:   
與途徑1相比,排除安全因素,途徑2主要具有兩項優點:不污染大氣和   

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過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體.某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中,緩慢倒入CO2后發現處于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時了也驚奇的發現棉花燃燒起來.
實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現象說明二氧化碳具有
不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大
不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大
的性質.
棉花為什么會燃燒呢?針對這一問題,興趣小組同學進行了如下探究:
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發生化學反應,并放出大量的熱;白色的無水硫酸銅吸收水后變成藍色.
【設計實驗】經過討論后,小組同學設計了如圖的實驗進行探究.

【實驗步驟】(1)按如圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關的試劑放入對應的儀器內;
(3)推動注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內,并固定活塞位置;
(4)一段時間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
【實驗現象】
Ⅰ.干燥管中沒有出現藍色;
Ⅱ.
帶火星的木條復燃,燒杯內的澄清石灰水變渾濁
帶火星的木條復燃,燒杯內的澄清石灰水變渾濁

【實驗分析】
(1)D裝置的燒杯內出現Ⅱ中所述現象的原因是
溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,有固體析出
溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,有固體析出

(2)A裝置中發生反應的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
B裝置的作用是
干燥氣體
干燥氣體
;C裝置的作用是
證明水蒸氣被除盡
證明水蒸氣被除盡

【實驗結論】棉花燃燒的原因是
棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應提供了氧氣,放出的熱量使溫度達到著火點
棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應提供了氧氣,放出的熱量使溫度達到著火點

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過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖所示的裝置中,發現高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來.

(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有                             的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足                                 
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1,在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發生化學反應.
2,無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色.
實驗設計經過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.

實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內;
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現象.
注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響.
實驗現象
①帶火星的木條復燃;
②無水硫酸銅沒有變藍色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是                                      
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經思考后認為     同學的猜想是錯誤的,理由是                                                               
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式                                          

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過氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色固體.某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入燒杯中(圖1),緩慢倒入CO2后發現下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時也驚奇的發現棉花燃燒起來了.
Ⅰ.實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現象說明二氧化碳具有______的性質.
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外,還需滿足另外兩個條件是______、______.

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[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能發生化學反應.無水硫酸銅遇水由白色變成藍色.
設計實驗:經過討論后,小組同學設計了圖2的實驗進行探究.
[實驗步驟]
①按圖2裝配好裝置,并檢查其氣密性;
②相關的試劑放入對應的儀器中;
③打開分液漏斗的活塞,把稀鹽酸緩緩滴入錐形瓶內,并固定活塞位置;
④一段時間后,觀察E中現象,再在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
[實驗分析和結論](1)B裝置的作用是______.
C裝置的作用是______;D裝置的作用是______.
(2)E裝置的燒杯內“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應中______(填“吸收”或“放出”)熱量,使氫氧化鈣______而析出.
(3)“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了______,使棉花滿足了燃燒條件.

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過氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色固體.某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入燒杯中(圖1),緩慢倒入CO2后發現下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時也驚奇的發現棉花燃燒起來了.
Ⅰ.實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現象說明二氧化碳具有________的性質.
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外,還需滿足另外兩個條件是_________、_________.
[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能發生化學反應.無水硫酸銅遇水由白色變成藍色.
設計實驗:經過討論后,小組同學設計了圖2的實驗進行探究.
[實驗步驟]
①按圖2裝配好裝置,并檢查其氣密性;
②相關的試劑放入對應的儀器中;
③打開分液漏斗的活塞,把稀鹽酸緩緩滴入錐形瓶內,并固定活塞位置;
④一段時間后,觀察E中現象,再在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
[實驗分析和結論]
(1)B裝置的作用是_________. C裝置的作用是_________;D裝置的作用是_________.
(2)E裝置的燒杯內“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應中_________(填“吸收”或“放出”)熱量,使氫氧化鈣_________而析出.
(3)“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了_________,使棉花滿足了燃燒條件.

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