數字的含義：
（1）元素符號前的數字：表示原子的個數．2N
（2）化學前面的數字：表示分子的個數．2H₂O
（3）離子符號前面的數字：表示離子的個數．2Mg²⁺
（4）元素符號右上角的數字：表示一個離子所帶的電荷數．Mg²⁺
（5）元素符號上方的數字：表示該元素的化合價．

+2

Mg

O
（6）化學式中元素符號右下角的數字：表示一個分子所含有的原子個數．H₂O．

學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．?
（2）從微粒角度看：水是由構成的．
（3）從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將能轉化為化學能．
②右圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是，試管b中產生的氣體的檢驗方法是寫出該反應的化學式表達式式：．
（4）從資源角度看：水是生命之源．
①節約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）．
A．工業廢水直接排放      B．工業廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農藥
②看到右側漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或寫一則節水廣告或一條節水措施）．

19、小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請填寫以下探究過程中的空格：
【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質量
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．

【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．
你認為 的結論正確，請談談導致另一結論錯誤的原因．
．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．
．
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、周密的研究，并做出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字） ．
【結論應用】環保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 ．

（1）寫出下列符號所表示的含義：2Fe表示；
2H₂表示；2Na⁺表示； 

+2 MgO

表示．
（2）有A、B兩種元素，A元素的核電荷數為8，B元素的原子結構示意圖為，試判斷：
①A、B兩種元素的名稱分別為：A、B．
②B元素原子核內質子數為．
③B元素的單質在A元素的單質中燃燒時的現象為，寫出該反應的化學方程式．